公告
莘縣信息港(http://m.nuodekang.com.cn/)服務(wù)大家,歡迎分享傳播!我為人人、人人為我!將為您信息免費(fèi)推廣,現(xiàn)在免費(fèi)注冊(cè)會(huì)員,即可免費(fèi)發(fā)布各類信息。
關(guān)閉
免費(fèi)發(fā)布信息
當(dāng)前位置: 首頁(yè) » 莘縣新聞資訊 » 娛樂(lè)新聞 » 正文

放牛班的春天觀后感

發(fā)布時(shí)間:2017-09-06 18:16:51
 
  一位很可愛(ài)的小孩子,不會(huì)唱歌但是依然很受到老師的喜愛(ài),在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去了父母,心中那默默流淌的樂(lè)音,當(dāng)馬修最終被校長(zhǎng)辭退時(shí),他拎著小包袱追到了校門口,牽住馬修先生的手,那一刻,“一道絢爛金光,在小路盡頭閃爍”。
 
  皮埃爾的媽媽
 
  演員瑪麗·布奈爾
 
  漂亮善良的婦女,是唯一的女主演,關(guān)心自己的孩子,且極受馬修老師的敬仰。
 
  Examination,the headmaster to ask:"marshal nye is how dead?"
 
  考試時(shí),校長(zhǎng)提問(wèn):“奈元帥是怎么死的?”
 
  Matthew stood behind the principal,made the action of aimed their guns for pinault.
 
  馬修在校長(zhǎng)背后站著,做出舉槍瞄準(zhǔn)的動(dòng)作幫佩皮諾。
 
  春天不僅意味著萬(wàn)物復(fù)蘇、姹紫嫣紅,候鳥(niǎo)一路向南,它更是一個(gè)友好的季節(jié),我們大可以歡天喜地,穿紅戴綠。所以人們總是習(xí)慣用“春天”來(lái)形容美好,代替開(kāi)始,謳歌希望。一群叛逆的孩子,一個(gè)暴虐的校長(zhǎng),當(dāng)他們遇見(jiàn)仁慈的校監(jiān),整個(gè)校園奇跡般地度過(guò)陰霾,迎來(lái)了春天。校監(jiān)馬修善良而不失嚴(yán)謹(jǐn)。他懂得人的尊嚴(yán),因而慈悲為懷。他是個(gè)不成功的音樂(lè)家,不茍言笑,然而卻執(zhí)著于音樂(lè)能使“壞小孩”轉(zhuǎn)變,給人帶去快樂(lè)。自然而然,同學(xué)們都成了小小合唱團(tuán)的一員。每天的必修課就是唱歌。學(xué)著配合,學(xué)著使歌聲美麗,學(xué)著安定。孩子們由最初的五音不成調(diào),到最后的自信與默契,這一變化是深諳音樂(lè)魔力的馬修意料之中的事。正如我們不必過(guò)分擔(dān)憂花苞是否綻放,權(quán)可以靜待花香四溢。春洗脫了冬的冷傲和秋的惆悵,當(dāng)早晨八九點(diǎn)鐘,太陽(yáng)高掛,溫暖便在心里靜靜流淌。人們會(huì)莫名地抬頭仰望藍(lán)天,并不是為了思念,而是一種祈禱或是感激。抑或只是單純地停駐,去欣賞向來(lái)被遺忘的風(fēng)景。簡(jiǎn)單使得春天擁有著可以高歌的權(quán)力。在孩子們的世界里,快樂(lè)顯得純粹。有歌聲,微笑便裝滿胸膛。就像一場(chǎng)春雨后的彩虹,那樣自然,又很可貴。春天似乎有點(diǎn)短暫,來(lái)得靜悄悄,去得也無(wú)影蹤。徐志摩先生的那一膾炙人口的詩(shī)句———輕輕地我走了,正如我輕輕地來(lái)……原來(lái)也可以安放在“春天”。學(xué)校著火了,學(xué)生們安然無(wú)恙,這個(gè)像是故事的事故卻導(dǎo)致了馬修的離職。“我盼望著能看見(jiàn)孩子們涌到門口和我道別”,這是馬修心底里卑微的愿望。可惜并沒(méi)有。然而在路的轉(zhuǎn)角,孩子們用他們引以為傲的清脆的歌聲鋪滿了整條街,覆蓋了臨別時(shí)的憂愁。揮動(dòng)的雙手,是在道別,更像是無(wú)助的表達(dá),也在宣告著,從此后要獨(dú)自飛翔。還在念著“冬天來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”,一轉(zhuǎn)眼,春天已掠過(guò)身旁。不經(jīng)意地,我們竟看見(jiàn)小鳥(niǎo)歡唱、柳枝嫩綠、蝴蝶翩飛……放牛班的春天觀后感600字(二)《放牛班的春天》講述了世界著名指揮家皮埃爾回到法國(guó)家鄉(xiāng)出席母親的葬禮,當(dāng)他的舊友送給他一本陳舊的日記,看著這本當(dāng)年音樂(lè)啟蒙老師克萊門特·馬修遺下的日記,皮埃爾勾起了自己童年的回憶?巳R門特是一個(gè)生不逢時(shí)的音樂(lè)家,在1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村,他根本沒(méi)有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì),最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的代課老師。這所學(xué)校有一個(gè)外號(hào)叫“池塘畔底”,因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是犯過(guò)罪的、難纏的問(wèn)題兒童。到任后他發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)以暴力的手段管這些問(wèn)題少年,體罰在這里司空見(jiàn)慣。他嘗試用自己的方法改善這種狀況,而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒(méi)有音樂(lè)課,他決定用音樂(lè)來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈。一開(kāi)始,他遇到了種種困難:一個(gè)不愿開(kāi)口唱的天才、一個(gè)暴力、變態(tài)、處于危險(xiǎn)邊緣的學(xué)生、校長(zhǎng)的阻攔、一個(gè)父母在二戰(zhàn)中雙亡的可愛(ài)小孩……還有一個(gè)不會(huì)唱歌的學(xué)生。但他以他堅(jiān)忍不拔、沉穩(wěn)、謙讓的性格以及他敏銳的觀察力,戰(zhàn)勝了種種困難,組成了一個(gè)合唱團(tuán)。他每天晚上都給孩子們寫一些適合他們的樂(lè)譜。他從簡(jiǎn)單到很難。但是學(xué)生們都學(xué)會(huì)了。有時(shí)候?qū)W生犯了錯(cuò),他還會(huì)包庇學(xué)生,以防遭到校長(zhǎng)的毒打或禁閉。他的努力終于得到了回報(bào)。他的學(xué)生們用天籟的嗓音取悅了他的心靈。可是好景不長(zhǎng),校長(zhǎng)在一個(gè)星期六把他趕走了。但是,那個(gè)父母在二戰(zhàn)中雙亡的可愛(ài)小孩卻因?yàn)槔蠋焸兩埔獾闹e言:“你的爸媽會(huì)在星期六來(lái)接你哦。”,而每個(gè)星期六都在校門口等他爸媽。這次,他又在門口等爸媽的時(shí)候,馬修老師出現(xiàn)了。于是,馬修因?yàn)榻蛔『⒆拥恼?qǐng)求一次寂寞的孤獨(dú),帶走了他。讓他知道了他的等待終究是值得的。這篇文章讓我知道了想要得到回報(bào),就得付出努力。因?yàn)榕τ袝r(shí)會(huì)給你一個(gè)不一樣的驚喜與一個(gè)大世界!放牛班的春天觀后感600字(三)之前聽(tīng)說(shuō)過(guò)這部電影,但是一直因?yàn)楹芏嗍虑闆](méi)有靜下心去看。直至老師說(shuō)要寫觀后感,我還是斷斷續(xù)續(xù)地看了!斗排0嗟拇禾臁罚▏(guó)電影,充滿天籟童聲,充滿溫情。劇情大概如下:世界著名指揮家皮埃爾·莫朗琦重回法國(guó)故地出席母親的葬禮,他的舊友貝比諾送給他一本陳舊的日記,看著這本當(dāng)年音樂(lè)啟蒙老師克萊門特馬修遺下的日記,皮埃爾慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年的心境,一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭……克萊門特是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè)家自己才華的機(jī)會(huì),最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師,這所學(xué)校有一個(gè)外號(hào)叫"池塘之底",因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是難纏的問(wèn)題兒童。到任后克萊門特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)以殘暴高壓的手段管治這班問(wèn)題少年,體罰在這里司空見(jiàn)慣,性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈?巳R門特開(kāi)始教學(xué)生們?nèi)绾纬,但事情進(jìn)展得并不順利,一個(gè)最大的麻煩制造者就是皮埃爾·莫安琦,皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的調(diào)皮的性格,諄諄善誘的克萊門特把皮埃爾的音樂(lè)天賦發(fā)掘出來(lái),同時(shí)他也與皮埃爾的母親產(chǎn)生了一段微妙感情。在影片中,有些情節(jié)很感人。馬修請(qǐng)孩子們?cè)谛〖埰蠈懴伦约旱男彰、年齡、理想的職業(yè)。教室地出人意料地靜!我記得以前我們笑的時(shí)候老師耶讓我們寫過(guò),但是都是吵吵鬧鬧中很開(kāi)心地寫下了自己對(duì)未來(lái)的憧憬。但是這部片子寫下這個(gè)理想的時(shí)候那么安靜。他們?yōu)槭裁茨敲窗察o?或許很多人不理解,尤其在在應(yīng)試教育下,不敢去放縱,或者已經(jīng)放縱了,但是沒(méi)有那么好的老師或者那么一個(gè)人讓自己正視自己的靈魂!有那么一瞬間,我想了好多好多。我是不是很久很久沒(méi)有自己的目標(biāo)了?我是不是也應(yīng)該靜下來(lái)正視自己,我是不是要肯定自己。那些孩子和我很很像很像,我也喜歡著音樂(lè),我也曾經(jīng)不開(kāi)心的時(shí)候就叼著煙哼著一些自己喜歡的歌曲。感覺(jué)沒(méi)有人理解,也很安靜,有時(shí)候也很鬧。但是真的為片中的孩子感到開(kāi)心,遇到這么好的一個(gè)老師,會(huì)努力去尋找被放棄了的孩子身上的閃光點(diǎn)。我喜歡音樂(lè),剛開(kāi)始馬修老師說(shuō)組合唱團(tuán)的時(shí)候,令外一個(gè)老師過(guò)來(lái)瞧,并且也說(shuō)自己偶爾也會(huì)哼上幾句。音樂(lè)的魅力沒(méi)有拒絕得了。我看到有些孩子唱歌跑調(diào),但是因?yàn)橄矏?ài),堅(jiān)持著。我想到自己以前唱歌經(jīng)常被說(shuō)是殺豬的之類的話。但是就是因?yàn)橄矏?ài),不管怎樣都會(huì)唱下去。還有因?yàn)橐魳?lè),他們結(jié)下了深厚的友誼。音樂(lè)就是一座橋梁。放牛班的春天觀后感600字(四)這個(gè)假期中,我看了一部非常有意義的電影——《放牛班的春天》。這部電影主要講述了世界著名指揮家皮埃爾·莫昂克與他的舊友佩皮諾一起看著當(dāng)年音樂(lè)啟蒙老師克萊蒙·馬修遺下的日記的故事。我想:在他們慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年心境的同時(shí),一幕幕童年的回憶也會(huì)浮出自己記憶的深潭吧……在一所名為“池塘底教養(yǎng)院”的男子寄宿學(xué)院中,聚集了來(lái)自各個(gè)小學(xué)的問(wèn)題少年。校長(zhǎng)以殘暴高壓的手段管制這群?jiǎn)栴}少年,這位音樂(lè)老師的到來(lái),改變了孩子的一生,他決定用音樂(lè)的方式來(lái)打開(kāi)孩子們封閉的心靈。在這部電影中,我喜歡調(diào)皮可愛(ài)的小男孩佩皮諾和擁有“天使的臉蛋,魔鬼的心腸”的皮埃爾·莫昂克。佩皮諾十分可愛(ài),因?yàn)樗牟挥霉,所以每次一有測(cè)試,他就一副癡癡的面孔,睜著一雙迷茫的眼睛,更加顯示出他的天真。佩皮諾雖然有時(shí)有些調(diào)皮,但他很有正義感。有一次,一位同學(xué)把墨水澆到了音樂(lè)老師頭上,他還與那位同學(xué)打了起來(lái)。皮埃爾·莫昂克雖然有著“天使的臉蛋,魔鬼的心腸”,但我相信他骨子里并不壞。只是由于環(huán)境的壓迫與氛圍,是他漸漸習(xí)慣以一種粗魯、殘暴的方式對(duì)待他人。他有著天籟之音。一開(kāi)口,那歌聲就動(dòng)人心弦。淳淳善誘的音樂(lè)老師發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn),于是他決定要好好培養(yǎng)皮埃爾。在合唱中,都有他獨(dú)唱的部分呢!我還特別尊敬他們的這位音樂(lè)老師。在他第一次與孩子們接觸時(shí),就用善良謊言寬容這些孩子們?巳R因曾經(jīng)說(shuō)過(guò)——音樂(lè)能激發(fā)或撫慰情懷。我想這位因?yàn)槔蠋熞彩窍胪ㄟ^(guò)音樂(lè)通過(guò)合唱來(lái)感化這些孩子吧!是呀,愛(ài)的力量是偉大的。這位偉大的音樂(lè)老師用他的愛(ài)和音樂(lè),打開(kāi)了孩子們封閉的心靈,讓孩子們心靈的世界天真可愛(ài)、春暖花開(kāi),讓孩子們?nèi)ふ宜麄冃撵`的愛(ài)的真諦,去發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處的天地。愛(ài)的力量創(chuàng)造奇跡——讓改變了這些孩子們的一生!愛(ài)的力量創(chuàng)造奇跡——它讓這些孩子們的內(nèi)心變得善良、質(zhì)樸、純潔!愛(ài)的力量創(chuàng)造奇跡——有了愛(ài),世界將變得不再陌生,將變得如此美好,春天永恒!有了愛(ài),就有了驚喜,讓那些不可思議的事情發(fā)生!讓我們永遠(yuǎn)沐浴在溫暖的陽(yáng)光中,被愛(ài)包圍著,去創(chuàng)造那些奇跡!放牛班的春天觀后感600字(五)我利用暑假欣賞了《放牛班的春天》,一起感受著一個(gè)學(xué)監(jiān)和一群題目學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動(dòng)的故事。影片講述了馬修--一位失業(yè)的音樂(lè)教師在一所管教寄宿學(xué)校找到了一份管教的工作時(shí),他如同進(jìn)進(jìn)了一個(gè)孩子們的地獄。他被匆忙逃走的原任管教的經(jīng)歷所震動(dòng),又親眼目睹了學(xué)校各項(xiàng)嚴(yán)厲的懲罰手段。校長(zhǎng)的殘忍,其他管教的冷酷,孩子們的無(wú)法無(wú)天及可憐無(wú)助,讓他產(chǎn)生了一種改變學(xué)校管教方式的沖動(dòng)。他在樂(lè)譜上寫下了為孩子們譜寫的歌曲,他用純凈的音樂(lè)喚回了管教們冰冷已久的心,解脫了束縛孩子們身心的繩索。馬修用音樂(lè)給這個(gè)如監(jiān)獄般的學(xué)校帶來(lái)了春天,他用音樂(lè)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈,凈化了孩子們的心靈,對(duì)他們今后的人生道路產(chǎn)生了重大的影響。馬修老師用它的善良,用它的音樂(lè),一點(diǎn)一滴的改變了這個(gè)地獄般的“池塘之底”,這群幾乎被人們放棄的壞孩子,居然唱出了天籟的歌聲,重新拾回了童年的歡樂(lè)與?础_@是一部美好的電影,當(dāng)滿天飛舞的紙飛機(jī),在熱陽(yáng)中翱翔,當(dāng)可愛(ài)的小佩比諾拎著行李奔過(guò)來(lái)和老師一起走時(shí),我禁不住眼眶濕潤(rùn)了。固然這只是一部普通的文藝電影,但它卻引發(fā)了我對(duì)我所從事的教育工作的思考:在我們的教育生活中,同樣也為孩子的調(diào)皮搗蛋而煩惱,為家長(zhǎng)的不理解而委屈。這一切與影片相比,顯得多么渺小。我想假如給我這么一群孩子,會(huì)像別人一樣逃之夭夭。所以,我很幸運(yùn),我的孩子們都很健康,很可愛(ài),很聰明。我要尊重、關(guān)愛(ài)每一位孩子。正如母親不會(huì)由于孩子的妍媸存在左袒和私心一樣,做為老師,固然一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)孩子,他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同,但一定要做到一視同仁,尊重,信任,理解,熱愛(ài)每一個(gè)孩子。既然我不會(huì)像馬修那樣偉大,但我可以扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的工作,多一份關(guān)愛(ài)、多一份理解,多一份包容,多一份欣賞,相信我也會(huì)有屬于我的教育精神?戳恕斗排0嗟拇禾臁冯娪,更堅(jiān)定了我要做一個(gè)象馬修老師一樣的受孩子喜愛(ài)的好老師,在今后的工作中,我會(huì)以加倍的愛(ài)給我們的孩子,更會(huì)藝術(shù)化地教育好我們的孩子,只有深切的關(guān)愛(ài),真心的尊重,身正為范,才能使孩子的心靈與教師的心靈相融。放牛班的春天觀后感600字(六)用眼睛看、用耳朵聽(tīng)、用鼻子聞、用嘴巴嘗,我們用各種角度欣賞這世界;為了放松、為了娛樂(lè)、為了歡笑,走進(jìn)電影院,沉浸在被黑暗壓縮的空間,享受電影的場(chǎng)景、情節(jié),投入布幕上的影像,用心感動(dòng)。去年美術(shù)課,老師分享了一部好電影給我們──《放牛班的春天》。它扣人心弦的畫面,至今依然烙印在我的腦海。一位代課老師──馬修,進(jìn)了一家收養(yǎng)孤兒或不正常孩子的學(xué)院,全校只有幾班,通通是難以管教的學(xué)生;縱使上課時(shí)間,打鬧、惡作劇、也都毫不掩飾地表現(xiàn)出來(lái)。一次,一群學(xué)生被馬修老師逮到改編歌詞,在宿舍里亂唱;從此,他發(fā)現(xiàn)他們?cè)敢獬皇遣粫?huì)唱。于是,馬修老師訓(xùn)練他們一陣子,組成的合唱團(tuán)名號(hào)便打響全國(guó)!但馬修卻被任性的校長(zhǎng)資遣,那一群原本只會(huì)闖禍的野孩子,居然從窗口偷偷丟出一架架紙飛機(jī),滑過(guò)的弧線,宛如孩子們內(nèi)心如刀割的傷痕,代表他們憂愁的哀傷。多么感人的一部片!一位平凡的代課老師,竟能把一群只會(huì)為非作歹的小孩,教化成懂得感恩報(bào)答的小孩。整部電影我都睜大了雙眼觀看,深怕遺漏了哪一小段。它說(shuō)明了只要有恒心、有毅力,凡事沒(méi)有不可能。老師的那一份細(xì)心、苦心,全在學(xué)生身上印證出來(lái);每滴眼淚、每份心思、每次口舌,是那么的真摯誠(chéng)信。大家眼里的小孩,只是尚未被愛(ài)的一面;在漫妙天籟的回聲中,才能體悟他們真心吐露出的美,以及童年應(yīng)有的稚氣。唯有如此的感動(dòng),才能讓你我的心,多一個(gè)溫暖的慰藉。一場(chǎng)電影,是屬于自己的冒險(xiǎn)旅程,讓自己的心靈感動(dòng);一場(chǎng)電影,是回顧以往時(shí)光與滿足超現(xiàn)實(shí)幻想的方法;一場(chǎng)電影,將多為你我的人生,增添豐富的色彩!放牛班的春天觀后感600字(七)《放牛班的春天》是我接觸的第一部法國(guó)電影,這部電影雖然沒(méi)有華麗的服飾和背景,沒(méi)有特別激動(dòng)人心的場(chǎng)面,沒(méi)有和《愛(ài)情公寓》一樣的爆笑鏡頭,也沒(méi)有特別叫人難以接受的痛苦悲情,卻讓人看了之后深受感動(dòng)!斗排0嗟拇禾臁分械暮⒆邮且蝗翰话牙蠋煼旁谘劾、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,學(xué)校的老師對(duì)這些孩子采取體罰、禁閉等處罰方式。而一名叫馬修的音樂(lè)老師,用愛(ài)心關(guān)懷他們。在偶然的機(jī)會(huì)中,他發(fā)現(xiàn)這些孩子喜愛(ài)音樂(lè),于是他費(fèi)盡心思組建了一個(gè)合唱團(tuán),孩子們?cè)谝魳?lè)中找到了自我的價(jià)值,學(xué)會(huì)了欣賞美好的事物,懂得了相互尊重,信任和友愛(ài),激起了幼小心靈中對(duì)于美好未來(lái)的向往,最終給孩子們帶來(lái)了春天。我覺(jué)得馬修是一位落魄、懷才不遇的音樂(lè)家,作為一位老師,他是杰出的、成功的,因?yàn)樗幸活w博愛(ài)的心,懂得平等地愛(ài)學(xué)生,知曉如何“教化”學(xué)生!課堂上他蹲在課桌旁和學(xué)生講話的鏡頭給我留下了很深刻的印象,這一小小的舉動(dòng)包涵著對(duì)學(xué)生的尊重,真正看到了平等的師生關(guān)系,而現(xiàn)實(shí)中又有多少人能這樣。但愿普天下所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛(ài)心、用情感去感動(dòng)學(xué)生,都能得到學(xué)生的認(rèn)可,都能收到孩子們的紙飛機(jī),寫滿了祝福與期盼的紙飛機(jī)!在三尺講臺(tái)前真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!放牛班的春天觀后感600字(八)假如有人說(shuō)出某一本書的某一頁(yè)的某一句話,我們不一定能猜出書名來(lái);然而,電影涵蓋了文字、音樂(lè)、影像,只要看到電影中的其中一小段情景,便能猜是出自哪一部電影。還記得有一個(gè)學(xué)期的音樂(lè)課,我們每一堂課都去視聽(tīng)教室看一部電影──放牛班的春天。內(nèi)容說(shuō)明有一間學(xué)校,大多是被父母棄養(yǎng)的小孩或是有問(wèn)題的學(xué)生,這些學(xué)生與老師、校長(zhǎng)的關(guān)系都不好,甚至還有學(xué)生存心要陷害老師。因?yàn)閹熼L(zhǎng)們的理念是:“犯錯(cuò),就處罰!”這時(shí),一位反對(duì)這種理念的老師出現(xiàn)了,并為這些孩子組了一個(gè)聲名遠(yuǎn)播的合唱團(tuán)。“犯錯(cuò),就處罰!”我也反對(duì)這種理念,正如馬修老師一樣。因?yàn),每個(gè)人一定都會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候,并不一定要第一次犯錯(cuò)就處罰。然而,令我深受感動(dòng)的并非“理念”,而是馬修老師和學(xué)生們之間的濃厚情誼。原本頑皮固執(zhí)的學(xué)生們和老師的感情很差,但是在馬修老師真心的感化下,這些學(xué)生們不再調(diào)皮搗蛋,甚至在馬修老師被校長(zhǎng)開(kāi)除時(shí),每一位學(xué)生都很傷心;于是,每個(gè)人都做了一個(gè)載著滿滿祝福的紙飛機(jī)。等到馬修老師走到校門口時(shí),大家都把紙飛機(jī)丟下去,象征著每一位學(xué)生對(duì)老師離開(kāi)的依依不舍。電影里有主角的悲歡離合,也有配角的襯托。在電影里,我們看見(jiàn)希望潛藏在每個(gè)演員的瞳孔里;在電影里,我們心靈的空虛被填滿了;因?yàn)橛辛诉@份感動(dòng),才讓我們的生命不孤單。放牛班的春天觀后感600字(九)在這周星期二的選修課上,熊老師讓我們看了一部著名的影片《放牛班的春天》,落魄的音樂(lè)家馬修作為代課教師來(lái)到了一所專門收留問(wèn)題少年的學(xué)校,馬修遇到了不少麻煩,學(xué)生的尊師重教狀況與網(wǎng)上流傳的北京某藝校的視頻片斷差不多。不過(guò),學(xué)校有一間禁閉室,有一位善于體罰的校長(zhǎng),影片情節(jié)顯示,學(xué)生被關(guān)禁閉最長(zhǎng)時(shí)間至少為15天,這對(duì)學(xué)生有一定的震懾作用。影片是把這位校長(zhǎng)與馬修對(duì)比起來(lái)刻畫的,他們的教育理念有著天壤之別,最后校長(zhǎng)一敗涂地。插班生莫丹,心理醫(yī)生把他放到這所學(xué)校作實(shí)驗(yàn)。莫丹無(wú)惡不作,人性幾乎已被泯滅殆盡,出國(guó)留學(xué)網(wǎng)被校長(zhǎng)指控偷了學(xué)校的20萬(wàn)法郎后被送進(jìn)警-察局,在校長(zhǎng)準(zhǔn)備因竊取了馬修的成功而摘取勛章時(shí),莫丹從警-察局逃出來(lái)一把火燒了學(xué)校的某幾間房,同時(shí)也燒掉了校長(zhǎng)的勛章。但是,繼續(xù)看下去,我又有了不同的感覺(jué),頑皮的孩子和馬修總是會(huì)發(fā)生些什么,這些事卻顯得那么自然,并且想想這也是為什么馬修會(huì)和這群讓每個(gè)老師都頭痛的孩子們相處得如此和-諧、融洽。也許是因?yàn)樗麄冇型瑐(gè)愛(ài)好——音樂(lè),在馬修的培養(yǎng)下,他們合唱的歌聲是那么動(dòng)聽(tīng)、美妙。它沒(méi)有國(guó)際大-片的華麗場(chǎng)面,沒(méi)有動(dòng)作大-片的華麗的打斗,沒(méi)有科幻大-片曲折新穎的故事情節(jié),但它感人的故事、鮮明的人物刻畫、動(dòng)人的音樂(lè)已足以使每一個(gè)觀眾感動(dòng)萬(wàn)千,并深深愛(ài)上了這部電影。然而教育,僅有愛(ài)是不夠的。馬修成功的背后,還有一個(gè)因素,他愛(ài)好音樂(lè),他把這班因各種不幸造成的千奇百怪的問(wèn)題學(xué)生訓(xùn)練成了一個(gè)合唱團(tuán),在悠揚(yáng)、和-諧的歌聲中,孩子們的笑容是率真的,甚至是無(wú)邪的?赐暧捌,我想得最多的是,作為老師,應(yīng)該有一點(diǎn)特長(zhǎng)。設(shè)若馬修一無(wú)所長(zhǎng),可能就沒(méi)有這么成功。模糊的印像中,我覺(jué)得似乎有幾部大-片,往往由沒(méi)有受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的代課教師以自身的魅力解決了問(wèn)題。如果我們有一技之長(zhǎng),那么盡快把它用到你的教育教學(xué)中去,享受你的成功吧。放牛班的春天觀后感600字(十)在一個(gè)陽(yáng)光明媚的好日子里,馬修老師來(lái)到了風(fēng)卷殘?jiān)频膶W(xué)校。為什么說(shuō)這個(gè)學(xué)校風(fēng)卷殘?jiān)颇?由于很多孩子都因?yàn)楦銗鹤鲃《魂P(guān)禁閉,并且要打掃衛(wèi)生一個(gè)月。當(dāng)然,也就有很多人被而作劇所傷害。自從馬修老師來(lái)到學(xué)校里以后,馬修老師教的那一個(gè)班從此充滿了生機(jī),雖然那是歡聲笑語(yǔ),但一切都是嘲笑的生機(jī),當(dāng)然是學(xué)生們?cè)诔靶︸R修老師笨手笨腳的。馬修老師做的歌曲讓同學(xué)們學(xué),逐漸地,同學(xué)們一天一天的表現(xiàn)好起來(lái),對(duì)馬修老師有了很好的印象。但沒(méi)那么簡(jiǎn)單,過(guò)了幾天,學(xué)校旁邊的托兒所里來(lái)了一個(gè)人,他教壞了班里的很多同學(xué),也有很多同學(xué)反抗他,因?yàn)樗獙?duì)馬修老師動(dòng)手,還對(duì)一個(gè)同學(xué)說(shuō):“你的媽媽是叫花子”。那個(gè)同學(xué)叫?藸,?藸柡湍莻(gè)托兒所的人打起來(lái)了,最后?藸柼优芰恕qR修老師的樂(lè)譜被人偷了,但馬修并沒(méi)有責(zé)怪孩子們,而是說(shuō):好了,孩子們,這不關(guān)你們的事,下次不要亂動(dòng)我的東西。馬修老師最后讓同學(xué)們懂得了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,讓他們學(xué)習(xí)的更快樂(lè)。馬修老師是個(gè)很好的老師,馬修老師是多么善良,一次一次的原諒?fù)瑢W(xué)們,最后又教好了同學(xué)們。放牛班的春天觀后感600字(十一)今天,兩周一次的電影課又來(lái)到啦。這次,我們觀看的是一部法國(guó)影片,名叫《放牛班的春天》。電影主要講了很久以前,馬修老師到一間學(xué)校做代課老師。他教的班級(jí)有學(xué)生愛(ài)搞惡作劇,但馬修老師沒(méi)有生氣過(guò),沒(méi)有處罰過(guò)孩子們,因?yàn)樗幌矚g學(xué)校定的制度“犯錯(cuò)—處罰”。他喜歡創(chuàng)作音樂(lè),費(fèi)了好大的心思組建了合唱團(tuán),為每一個(gè)同學(xué)都安排了位置,他對(duì)學(xué)生們只有愛(ài)、呵護(hù);他也很討厭哈森校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生們的虐待,對(duì)校長(zhǎng)很反感;他把對(duì)學(xué)生的期望都放在了合唱團(tuán)之上,他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)人才,就是皮埃爾,他歌唱得很好,馬修決定讓他擔(dān)任合唱團(tuán)的獨(dú)唱,他也表現(xiàn)很好。但新同學(xué)蒙丹總是讓他操心,幾次因?yàn)楸辉┩魉瓦M(jìn)管教所,馬修失去了唯一的男中音;一次,蒙丹從管教所溜出來(lái),放火燒了學(xué)校的校舍,又被校長(zhǎng)冤枉,使得馬修被解雇了……我還記得:當(dāng)馬修被解雇之后準(zhǔn)備離開(kāi)學(xué)校大門時(shí),收到了學(xué)生們?cè)谛〖埰蠈憹M了的話語(yǔ),窗口上,同學(xué)們揮舞著一雙雙小手和他告別,這時(shí)候,馬修的臉上露出了一絲笑容,因?yàn)楹⒆觽儗W(xué)會(huì)了感恩?戳诉@部影片,我的感想不多不少,那些孩子們和馬修之間總會(huì)發(fā)生一些意料之中、意料之外的事情,但是馬修和這些孩子們相處得很好。其實(shí)他們也不壞,在馬修的培養(yǎng)下,他們唱出了一首首優(yōu)美的音樂(lè)。我建議大家有時(shí)間欣賞欣賞這部電影哦!放牛班的春天觀后感600字(十二)這個(gè)星期,我們看了一部風(fēng)靡全球的影片——《放牛班的春天》。這是一位名叫克萊克·馬修的代課老師寫的日記。日記中介紹了一個(gè)教養(yǎng)院,這是一個(gè)濫用體罰的校長(zhǎng)管的教養(yǎng)院。馬修剛到這里時(shí),就發(fā)生了一起惡性事故:一位老師被從門上掉下來(lái)的刀刺傷了眼睛。校長(zhǎng)非常重視這起事故,叫全班在操場(chǎng)上挨罰,直到找出兇手而止。馬修反對(duì)體罰,說(shuō)他有辦法。校長(zhǎng)同意了。于是他開(kāi)始代課。一進(jìn)班級(jí),他就被眼前的這一幕驚呆了:全班很多人在打架,很多人說(shuō)粗口。他決定管管這一切?墒前嗬锬切┤瞬粌H不停,還辱罵馬修。馬修試圖馴服他的學(xué)生。他發(fā)現(xiàn)班里有很多人喜歡合唱,老是拿著樂(lè)譜到一個(gè)角落里偷偷的唱。當(dāng)校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他們時(shí),馬修總是說(shuō)什么事都沒(méi)有發(fā)生。當(dāng)班里開(kāi)始流行合唱時(shí),馬修突然冒出個(gè)想法:組個(gè)合唱團(tuán)!可是這一切很快被校長(zhǎng)阻止,他們就在晚上偷偷地唱。當(dāng)他們獲得榮譽(yù)時(shí),校長(zhǎng)卻把榮譽(yù)都拉到自己身上。馬修對(duì)這一切很不滿,校長(zhǎng)就把他開(kāi)除了。校長(zhǎng)手下的老師聯(lián)合揭發(fā)了校長(zhǎng)的種種罪行,他被開(kāi)除了,真是罪有應(yīng)得?巳R克·馬修是個(gè)非常好的老師,他引領(lǐng)學(xué)生們走出感情的沙漠,走進(jìn)愛(ài)的春天。當(dāng)他被學(xué)生辱罵一通時(shí),他并沒(méi)有進(jìn)行體罰,而是用愛(ài)去溫暖他們。學(xué)生們開(kāi)始很不習(xí)慣,還老是暗算他。比如說(shuō)偷個(gè)皮包啦,朝他扔個(gè)墨水桶啦,他總是用他真誠(chéng)的愛(ài),去感化,去讓他們愛(ài)老師。當(dāng)他們分別以后,馬修和學(xué)生們的生活都有了變化。一位老師,用愛(ài),改變了學(xué)生的生活。古人云:“精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)。”一個(gè)人只要堅(jiān)持做一件事,就會(huì)走進(jìn)新的境界?巳R克·馬修用他的愛(ài),感化了一塊一個(gè)個(gè)毫無(wú)感情色彩的心靈。當(dāng)他的學(xué)生到臺(tái)上演出時(shí),他們理解了真正的愛(ài):愛(ài),就是為他所喜愛(ài)的人,用真誠(chéng)的感情去感化他們,讓他們走進(jìn)美好的春天。
 
  Palin pinault smiled,confidently replied:"when hunting!"
 
  佩皮諾笑了一下,很有信心地答道:“打獵的時(shí)候!”
 
  Exam was over,the headmaster called boni firth:"you should know that nai marshal was shot."
 
  考試結(jié)束,校長(zhǎng)叫博尼費(fèi)斯:“你應(yīng)該知道奈元帥是被槍決的。”
 
  Boni firth:"yeah,just like napoleon."
 
  博尼費(fèi)斯:“對(duì)啊,就跟拿破侖一樣。”
 
  Principal:(disappointed)"good!Go out!"
 
  校長(zhǎng)(失望):“好了!都出去!”
 
  《放牛班的春天》(法語(yǔ)《Les Choristes》)是2004年3月17日上映的一部法國(guó)音樂(lè)電影,由克里斯托夫·巴拉蒂執(zhí)導(dǎo),杰拉爾·朱諾、讓-巴蒂斯特·莫尼耶、弗朗西斯·貝爾蘭德等人主演。
 
  講述的是一位懷才不遇的音樂(lè)老師馬修來(lái)到輔育院,面對(duì)的不是普通學(xué)生,而是一群被大人放棄的野男孩,馬修改變了孩子以及他自己的命運(yùn)的故事。
 
  世界著名指揮家皮埃爾·莫昂克重回法國(guó)故地出席母親的葬禮,他的舊友佩皮諾送給他一本陳舊的日記,看著這本當(dāng)年音樂(lè)啟蒙老師克萊門特·馬修遺下的日記,皮埃爾慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年的心境,一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭。
 
  克萊門特是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè)家,不過(guò)在1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村,他沒(méi)有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì),最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師,名為“池塘底教養(yǎng)院”。這所學(xué)校有一個(gè)外號(hào)叫"池塘之底",因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是一些頑皮的兒童。
 
  放牛班的春天觀后感關(guān)注事態(tài)發(fā)展,追究事件故事,博得人們的關(guān)注,
 
  到任后克萊門特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)以殘暴高壓的手段管治這班問(wèn)題少年,體罰在這里司空見(jiàn)慣,性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況,閑時(shí)他會(huì)創(chuàng)作一些合唱曲,而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒(méi)有音樂(lè)課,他決定用音樂(lè)的方法來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈。
 
  馬修開(kāi)始教學(xué)生們?nèi)绾纬,但事情進(jìn)展得并不順利,一個(gè)最大的麻煩制造者就是皮埃爾·莫昂克,皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的調(diào)皮的性格,諄諄善誘的克萊門特把皮埃爾的音樂(lè)天賦發(fā)掘出來(lái),同時(shí)他也與皮埃爾的母親產(chǎn)生了一段微妙感情,但卻是一廂情愿。最后因?yàn)槭Щ鹗录恍iL(zhǎng)解雇,臨走前帶走了佩皮諾(Pépinot adulte飾)。
 
  飾演馬修老師的杰拉爾·朱諾同時(shí)擔(dān)任該片的制作人。他為了出錢投資該片抵押了在巴黎的公寓。最終通過(guò)賣座他拿到了500萬(wàn)歐元的報(bào)酬,這讓他成為2004年法國(guó)收入最高的演員。
 
  該片監(jiān)制雅克·佩蘭的兒子Maxence是首度參與電影演出,他在片中扮演主角好友Pepinot的童年。
 
  穿幫鏡頭
 
  在影片快要結(jié)束的時(shí)候,當(dāng)拉辛和他的家人離去,他走進(jìn)汽車的時(shí)候,可以在車窗玻璃上看到工作人員的倒影。
 
  在影片快要結(jié)束的時(shí)候,馬修乘坐的公車第一次離開(kāi)時(shí)汽車尾部有白底黑字圓牌“限速85km/h”,但帶著佩皮諾第二次離開(kāi)時(shí),圓牌消失了。
 
  扮演成年皮埃爾的演員雅克·貝漢有一雙棕眼睛,但扮演少時(shí)皮埃爾的演員Jean Baptiste Maunier有一雙藍(lán)綠色眼睛。
 
  在電影開(kāi)頭,佩皮諾拿出相片(也就是那張大合影),大合影上中間的佩皮諾拿的牌子是在他的膝蓋前面但是在電影00.58.07中,牌子卻到了他的大腿上。
 
  原來(lái)在學(xué)校里唱歌的時(shí)候,曾經(jīng)有過(guò)一段出現(xiàn)過(guò)其他的幾個(gè)孩子,應(yīng)該是其他班的。
 
  可是后來(lái)老師帶著同學(xué)們出去旅游的時(shí)候,學(xué)校著火了。然后那些孩子就沒(méi)有了,而且通過(guò)校長(zhǎng)他們的對(duì)話發(fā)現(xiàn),應(yīng)該只有一個(gè)班。就算不只一個(gè)班,那么這些孩子到哪里去了。
 
  創(chuàng)作背景
 
  影片劇本靈感自1945年的音樂(lè)片《關(guān)夜鶯的籠子》,導(dǎo)演克里斯托弗·巴哈提亞7、8歲時(shí)看過(guò)這部電影,留下了深刻的印象。在影片《放牛班的春天》中,和雅克·貝漢一起合作的都是他的老搭檔。該片也是克里斯·巴哈蒂一鳴驚人的導(dǎo)演處女作。巴哈蒂涉足影界之前,曾擔(dān)任10年以上的音樂(lè)制作人,這使他在該片中對(duì)音樂(lè)的把握爐火純青。
 
  選角
 
  巴哈提亞希望找一位真正的唱詩(shī)班男孩演繹皮埃爾。他與制片人游遍全國(guó),終于在位于里昂斯的圣馬克學(xué)校兒童合唱團(tuán)中發(fā)現(xiàn)了十二歲的尚-巴堤·莫里耶,邀請(qǐng)他試鏡后,立刻鎖定他是最佳人選。
 
  挑選片中其它合唱團(tuán)成員時(shí),巴哈提亞也不想起用專業(yè)的兒童演員,他透過(guò)工作人員從拍攝場(chǎng)地附近的小學(xué)及初中找來(lái)二千名有潛質(zhì)的兒童試鏡,最終挑出了65名8至13歲、沒(méi)有演戲經(jīng)驗(yàn)但自然率性的孩子。
 
  音樂(lè)創(chuàng)作
 
  導(dǎo)演克里斯托夫·巴拉蒂早在2002年9月電影開(kāi)拍前9個(gè)月,就開(kāi)始與Coulais制作該片的音樂(lè)部份,巴哈提亞希望盡量避免出現(xiàn)一般兒童合唱團(tuán)的感覺(jué),唱著圣誕頌歌似的傳統(tǒng)歌曲,他要求音樂(lè)充滿強(qiáng)勁的感覺(jué),而且要差不多全部都是原創(chuàng),最終他們二人為電影合力創(chuàng)作了多首歌曲。
 
  《放牛班的春天》這樣的劇情堪稱法國(guó)版的“麻辣教師”;主題結(jié)構(gòu)并不算新鮮,卻把輕松逗趣、溫馨可愛(ài)推到極致,并體現(xiàn)了對(duì)教師的尊重以及對(duì)問(wèn)題學(xué)生的關(guān)懷,喚起了人們心靈的共鳴;該片沒(méi)有美女、沒(méi)有暴力、沒(méi)有動(dòng)作、沒(méi)有太多商業(yè)元素,該片如一股清流,用最古典的技法說(shuō)出了一則最純真的故事,將長(zhǎng)期被“電影機(jī)器”圍攻的觀眾心靈徹底清洗了一番。
 
  這是一部輕松愉悅,并給人帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的藝術(shù)享受的電影。它一點(diǎn)也不壓抑沉悶,而是活潑輕快的,還略帶那么一點(diǎn)詼諧幽默,但它也不會(huì)像通常的法國(guó)喜劇片如《郁金香芳芳》那樣的聒噪吵鬧。它是潮濕溫暖的記憶,是輕輕飛揚(yáng)的柔風(fēng),觀眾們就那樣蒼白地面對(duì)它,不會(huì)喜悅,也不會(huì)悲傷,只會(huì)感動(dòng),而且是回味無(wú)窮的唏噓感動(dòng),像我,則更會(huì)心存感激。
 
  片中共出現(xiàn)三首完整的插曲,都是抒情柔緩的優(yōu)美之作,分別對(duì)應(yīng)故事敘述的時(shí)間與節(jié)氣,從寒冬到初夏,也逐步反映音樂(lè)漸漸融化孩子們冰封的心靈,影片的整體情緒也隨之漸趨歡快明朗。
 
  影片在音樂(lè)之外的其他方面俱表現(xiàn)出色,尤其是對(duì)節(jié)奏和整體基調(diào)的把握非常純熟,一點(diǎn)也不像初次出手的作品。
 
  當(dāng)你面對(duì)一群年幼但是調(diào)皮到邪惡的孩子,你會(huì)如何對(duì)待他們是循循善誘還是簡(jiǎn)單粗暴的用暴力解決,大多數(shù)肯定回答前者,但是言論與行動(dòng)的誤差,現(xiàn)實(shí)與理想的遙遠(yuǎn),讓我們見(jiàn)到的總是第二種,我們的主人公看上去還有一些憨厚的感覺(jué),他是單純的理想的,當(dāng)他進(jìn)入那個(gè)像監(jiān)獄一樣的學(xué)校時(shí),親眼見(jiàn)證了發(fā)生在眼前的一幕幕場(chǎng)景時(shí),我想他是震驚的過(guò)著難以接受的他可以一走了之也可以隨波逐流,但是他沒(méi)有,他選擇的是留下來(lái)去改變這一切,盡管這一切不是看上去的那么容易,但是他對(duì)孩子們的愛(ài)是支撐他留下來(lái)的強(qiáng)大動(dòng)力,這個(gè)世界上大多數(shù)的壞人并不是真正的壞人只是在該站出來(lái)的時(shí)候選擇了沉默和順從,而我們主人公確實(shí)一個(gè)單純的好人,單純到不適合在這個(gè)社會(huì)生存,但是往往是那些單純的人改變了世界,作曲是他的夢(mèng)想,當(dāng)他來(lái)到這里之后,他又開(kāi)始作曲來(lái)讓孩子們唱,我們時(shí)刻相信音樂(lè)是人類歷史上最偉大的力量,也是最美好的事物,它可以感染這世界一切邪惡與骯臟,純凈我們的心靈和這個(gè)世界,最終主人公用自己的行為改變了周圍的人和世界,那些歌聲將成為永遠(yuǎn)靈魂的凈化劑。當(dāng)他來(lái)到這所學(xué)校,我是疑惑的,當(dāng)他被學(xué)生嘲弄欺負(fù),我是氣憤的,當(dāng)他無(wú)私保護(hù)學(xué)生,我是欣慰的,當(dāng)他帶領(lǐng)孩子們?cè)谀莻(gè)陰暗的世界歌唱時(shí),我是震撼的,當(dāng)他不得不離去時(shí),紙飛機(jī)漫天飛下我是感傷又感動(dòng)的。我們看著這樣一部影片,不知道他好在哪里,但是它確實(shí)感動(dòng)了我們,震撼了我們,我想這就夠了。
 
  滲透靈魂的歌聲
 
  《放牛班的春天》,這是一部很奇怪的電影,沒(méi)有什么曲折的情節(jié),沒(méi)有法國(guó)人那種嘮嘮叨叨的幽默,主演甚至算不上主演,但卻能讓人看得流眼淚。
 
  點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)和體悟,會(huì)有一種靈魂被滲透的感覺(jué),就好像是隱藏在陰云中的春雷,雷聲緩慢地浸透整個(gè)云層,然后才發(fā)出連綿不絕的回響,震撼了整個(gè)世界。
 
  春日的歌
 
  一部電影里音樂(lè)絕對(duì)是不可或缺的元素,而音樂(lè)電影“以樂(lè)生影”卻多是如《死亡詩(shī)社》,《海上鋼琴師》等悲情的基調(diào),卻很少有一部音樂(lè)電影如同《放牛班的春天》這這樣像一股春日的暖流入人心脾,平凡的故事下卻給人以不平凡的感動(dòng),那天籟般的童聲是一曲春日的歌,這是《放牛班的春天》帶給自已最難遺忘的回憶。
 
  電影采用了倒敘的創(chuàng)作手法,以皮埃爾的回憶展開(kāi)了這個(gè)平凡的故事,背景的定位是二戰(zhàn)后的法國(guó)一家問(wèn)題兒童學(xué)校,學(xué)校的校長(zhǎng)對(duì)待這群?jiǎn)栴}學(xué)校的孩子們,有的只是最簡(jiǎn)單殘暴的高壓,而處于叛逆期的孩子們,也更加叛逆的私底下捉弄老師,正如電影中這所學(xué)校的名字“池塘之底”,這是一所如同死水般的學(xué)校,而那個(gè)經(jīng)常在車站等待故去父親的小男孩更讓這潭死水越發(fā)的冰冷,落魄音樂(lè)家馬修老師的到來(lái)則猶如一股清澈的活水,改變著這這一切,他對(duì)孩子的理解,包容,善良,融化著這些問(wèn)題孩子那顆或許已然被冰封的心,電影的色彩基調(diào)也由開(kāi)始的冰冷逐漸的充滿生機(jī),電影中馬修將大家一起聚集起來(lái)合唱,發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),并發(fā)現(xiàn)了極具音樂(lè)天賦性格卻異常敏感孤僻的皮埃爾,馬修總在解決著這些孩子們出現(xiàn)的各種問(wèn)題,而最后他也成功了,電影那首主題曲《LES CHORISTES》,透過(guò)這些“問(wèn)題”兒童的歌聲,變的如此圣潔和純粹,天籟般的童聲讓電影在此將觀眾真正的完全融入到這部電影里,沒(méi)有跌宕起伏的劇情,沒(méi)有眼花繚亂的特效,這個(gè)看似簡(jiǎn)單而平凡的故事,卻勝在了一份彌足珍貴的感動(dòng)。
 
  法國(guó)電影其實(shí)不同于很多歐美電影,沒(méi)有那種因劇情需要而刻意的做作,浪漫而平凡的故事,一直是法國(guó)電影的主基調(diào),好比如同一杯中國(guó)的“功夫茶”,平淡中帶著香濃的回甘,細(xì)細(xì)的品來(lái),才能感悟其電影獨(dú)到的魅力所在,誠(chéng)然《放牛班的春天》并不是一部愛(ài)情電影,但電影的溫情卻如同一部心靈的頌歌,以音樂(lè)和歌聲為介質(zhì)將電影里的溫暖送入每個(gè)觀眾的的心房,絲絲入扣的電影劇情,以馬修老師與單親家庭長(zhǎng)大的學(xué)生皮埃爾為電影主線,馬修的愛(ài)情,學(xué)校的一幕幕為電影里的故事穿插其中,電影里的一切仿佛都是這般的真實(shí),馬修老師電影中與同學(xué)們由陌生,相知到最后彼此成為了互相信任的朋友,打開(kāi)了每一個(gè)孩子那扇內(nèi)心緊必的門,這不是一部驚天動(dòng)地,海枯石爛的愛(ài)情故事,但電影愛(ài)的主題卻以最平凡的視角在電影當(dāng)中得到了無(wú)線的放大,馬修的到來(lái)其實(shí)就是放牛班的春天,與這群放牛班的孩子們共同譜寫了一曲春日的歌,電影結(jié)局里馬修離開(kāi)學(xué)校時(shí)天空飄滿的紙飛機(jī),讓這部電影觀眾最后收獲滿滿的都是感動(dòng)。
 
  現(xiàn)實(shí)總是貧瘠的,生活中能遇到馬修這樣的老師概率萬(wàn)而無(wú)一,所以電影總在為我們編制一個(gè)個(gè)不同的夢(mèng),一個(gè)平凡的校園故事,一曲天籟般的童聲,春日的歌,這便是最溫馨暖人的夢(mèng)。
 
  看完影片之后,才知道這個(gè)“放牛班”與真正的“放牛”一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有,所謂“放牛班”指的是一幫問(wèn)題少年,他們的性格,脾氣和他們短短的卻復(fù)雜萬(wàn)分的人生歷程,而春天,是一種希望,是一種“重新”之意,一種冬天過(guò)后又萬(wàn)物復(fù)蘇,生機(jī)勃勃的象征。
 
  故事發(fā)生在法國(guó),某個(gè)小鎮(zhèn)的郊外,有著這樣一個(gè)充滿嚴(yán)格制度的少年學(xué)校。而這個(gè)學(xué)校里的學(xué)生,并沒(méi)有因?yàn)檫@樣的嚴(yán)厲管制而變得乖巧,反而成為了一群沒(méi)有教養(yǎng),只會(huì)用武力解決問(wèn)題的孩子。然而誰(shuí)也不會(huì)知道,在這樣似乎無(wú)可救藥的孩子幼小的心靈中,一個(gè)個(gè)美妙的夢(mèng)想正在悄然升華。懷著這樣天真爛漫的夢(mèng),他們遇見(jiàn)了一個(gè)可以說(shuō)足以改變他們命運(yùn)的人——他就是馬修。
 
  電影中的院長(zhǎng),對(duì)孩子不僅沒(méi)有耐心,而且往往對(duì)犯了過(guò)錯(cuò)的孩子,處以嚴(yán)酷的體罰,例如:將小孩單獨(dú)關(guān)在禁閉室,無(wú)視這些孩子的驚恐害怕,馬修老師則完全不同,他對(duì)孩子充滿了愛(ài)心,對(duì)犯錯(cuò)的孩子,也不是一味偏袒,而是給予他們改過(guò)的機(jī)會(huì),在他的循循善誘下,每位孩子都拾回了他們的自信,找到了屬於自已的春天
 
  在學(xué)習(xí)的路途上,老師對(duì)學(xué)生的影響力,可以說(shuō)是無(wú)遠(yuǎn)弗介,一位壞的老師,可以毀掉一個(gè)孩子的一生,反之,一位好的老師,往往一句溫柔的鼓勵(lì),一個(gè)肯定的眼神,就可以讓他人眼中,毫無(wú)希望的壞學(xué)生,重新找到他們自己人生的方向。
 
  當(dāng)一位好老師如此重要,卻非常困難,因?yàn)槊鎸?duì)一群不同個(gè)性,不同資質(zhì)的學(xué)生,如何因材施教,實(shí)在是一門很大的學(xué)問(wèn),在我看來(lái),“「耐心」是一位好的老師,最須要擁有的,對(duì)學(xué)生不要時(shí)常大吼大叫,甚至拳腳相向,不要放棄任何一個(gè)學(xué)生,只要用愛(ài)心與信心,總有一天,學(xué)生們會(huì)蛻變成美麗的蝴蝶。
 
  馬修,他好似一個(gè)善良的牧人。他用愛(ài)找回了一群迷失的羔羊。用愛(ài)照亮了前往之路,用愛(ài)為他們指引方向。我想說(shuō):這不是奇跡,而是愛(ài)的奇效.在管教寄宿學(xué)生時(shí),將學(xué)生組成了一個(gè)合唱團(tuán),用音樂(lè)啟發(fā)孩子的潛能,讓野男孩個(gè)個(gè)成為發(fā)光的小天使,用純凈的音樂(lè)喚回他們冰冷已久的心。我清楚地記得其中一句對(duì)白:“等等,他是我唯一的男低音”這句話飽含了他對(duì)教育事業(yè)的盡心盡責(zé);對(duì)人平等,不分貴賤,一視同仁的態(tài)度。
 
  記得上學(xué)期上雷老師的《教育原理》時(shí),她特別強(qiáng)調(diào)“每個(gè)人都是一個(gè)完整的世界,都應(yīng)該得到尊重,存在就是有價(jià)值的”。馬圖在接受校長(zhǎng)的任務(wù)時(shí)所提出的三個(gè)條件:第一,不體罰學(xué)生;第二,讓我來(lái)處罰犯事的學(xué)生;第三,不要透露他們的名字。無(wú)一不體現(xiàn)了他對(duì)幼小心靈人性的關(guān)懷。
 
  最后,這個(gè)班級(jí)的一切都改變了。一幅幅美麗的春天景象在每個(gè)孩子腦海中浮現(xiàn)。他們從馬修的身上感受到的不再是每天的提心吊膽,生怕犯錯(cuò)的恐懼,而漸漸轉(zhuǎn)變成為了慈父般的愛(ài)。
 
  整部電影使我感觸很深,的確這不僅僅只是一部教育意義深刻的電影。在被劇情牽動(dòng)的同時(shí),心靈也不禁震顫。將這群?jiǎn)栴}少年集中在這樣一個(gè)沒(méi)有愛(ài)的環(huán)境中,他們可曾知道外面的世界多么精彩,外面的“春天”是那樣充滿生機(jī)。他們需要的,正是我們現(xiàn)在生活中所漸漸忽略的愛(ài)與呵護(hù)。
 
  看完了這部電影,我覺(jué)得教師是十分偉大的。他們往往給予學(xué)生的不僅是知識(shí),還有在學(xué)生失敗時(shí)說(shuō)的那一句句鼓勵(lì)的話語(yǔ),在學(xué)生對(duì)前途感到迷惘的時(shí)候伸出的援助之手,還有很多很多……
 
  電影往往是虛構(gòu)的,也許在真實(shí)生活中它不曾發(fā)生。但是它卻寄托了人們對(duì)生活的美好憧憬。
 
  放牛班的春天觀后感“近年來(lái)國(guó)家發(fā)展巨大,居民收入提高,很多人工作之余,開(kāi)始各種各樣的娛樂(lè)項(xiàng)目,近日對(duì)關(guān)注是上升的。莘縣信息港m.nuodekang.com.cn撰文《放牛班的春天》使我真真切切地感受到了老師對(duì)學(xué)生的殷切希望和深厚的愛(ài)。在簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語(yǔ)言中,我豁然開(kāi)朗:其實(shí),在每一個(gè)人的心中,都有這樣一個(gè)美麗的花園,春夏秋冬四季分明,隨時(shí)隨地都因?yàn)橹車l(fā)生的一切而改變。春天定然是最美的季節(jié),一陣陣柔和的春風(fēng)拂過(guò)面頰,綠草破土而出,泉水叮叮咚咚地詮釋著春天的絢麗多彩。然而只要有愛(ài)的包圍,即使是放牛班的那些孩子,依然可以擁有一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天……
 
  當(dāng)寫滿了愛(ài)的紙飛機(jī)飛滿了整個(gè)校園,馬修的為師之道獲得了肯定,同時(shí)音樂(lè)的魅力也得到了一覽無(wú)遺的肯定。這也讓我想到另一個(gè)于這部電影有著異曲同工之妙的,大家都很熟悉的電影《音樂(lè)之聲》,瑪麗亞也同樣在用愛(ài)和音樂(lè)來(lái)教育孩子。
 
  不可否認(rèn),溫情是個(gè)好東西。沒(méi)有特別激動(dòng)人心的場(chǎng)面,也沒(méi)有特別叫人難以接受的痛苦悲情。《放牛班的春天》就是那種從頭至尾都可以讓人保持微笑。尤其是看著那些頑童們可愛(ài)純真的一面,心底煥發(fā)出的某種“本真”的天性。我們需要的就是這么一鍋濃濃的,溫暖的心靈雞湯。
 
 
[ 新聞資訊搜索 ]  [ 加入收藏 ]  [ 告訴好友 ]  [ 打印本文 ]  [ 違規(guī)舉報(bào) ]  [ 關(guān)閉窗口 ]

 
同類圖片新聞