怎樣快樂的學(xué)習(xí)！晚間消息，事件落下帷幕，今年不同往年，今年的內(nèi)容，引起了網(wǎng)友熱烈反響。下面是小編對于怎樣快樂的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使我快樂，學(xué)習(xí)中的快樂，什么是快樂學(xué)習(xí)的認識：
如何快樂地學(xué)習(xí)興趣是創(chuàng)造出來的，學(xué)習(xí)的時候，應(yīng)該在興趣上下功夫，而不是在進度上下功夫。你的感覺和喜好，
怎樣快樂的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使我快樂，學(xué)習(xí)中的快樂，什么是快樂學(xué)習(xí)來源于你對事物的看法。比如，你認為學(xué)習(xí)是一種享受，你就會感覺很好，很想學(xué)，很喜歡學(xué)，如果你認為它是一種責任，一種負擔，一種痛苦，事情就會正好相反。壓力式學(xué)習(xí)目的的積極作用在于幫助你確定你應(yīng)該學(xué)習(xí)這樣一種行為方向，但當你已經(jīng)在學(xué)習(xí)的時候，你就要讓自己把這種學(xué)習(xí)目的忘掉，千萬不能讓它們繼續(xù)干擾你學(xué)習(xí)的過程。壓力目的會使你在學(xué)習(xí)的過程中總是處于被動狀態(tài)。好像是別人拿著鞭子在后面趕著你學(xué)習(xí)一樣，更好像是你一邊在那里學(xué)習(xí)，一邊卻有一個人拿手搶頂住你的后腦勺兒，不停地對你吼：“快學(xué)，好好學(xué)，不然老子就槍斃了你。”這時，你的學(xué)習(xí)是不情愿的，是被逼無奈的。你學(xué)習(xí)的過程當中，必須把學(xué)習(xí)的目的轉(zhuǎn)變成動力目的。也就是應(yīng)該為在學(xué)習(xí)過程享受到學(xué)習(xí)本身的快樂而學(xué)習(xí)。但你怎樣才能使學(xué)習(xí)成為一個快樂的過程呢？那就是使自己成為每門功課的自學(xué)者、創(chuàng)造者、研究者和游戲的玩者，而不應(yīng)該是一個簡單聽老師講課、背課文、讀書的人，你每天都應(yīng)該思考的問題是：我怎樣做才能更快樂、更有效地把功課學(xué)好呢？你每天都應(yīng)該使自己沉迷在課程的內(nèi)容當中，而沒有時間考慮任何與課程無關(guān)的話題。
怎樣快樂的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使我快樂，學(xué)習(xí)中的快樂，什么是快樂學(xué)習(xí)其實學(xué)習(xí)也好，工作也好，最重要的是對所學(xué)所做的熱愛與癡迷。如果靠壓力，靠勤奮，靠毅力去學(xué)去做，就會使自己有承受不了的壓力。如果靠熱愛和癡迷，就不會感到任何壓力，也不需要人為地去要求自己勤奮和有毅力。勤奮和毅力發(fā)乎于熱愛和癡迷時效率才是最高的，感覺才是最幸福的，勤奮和毅力發(fā)乎于壓力時，則會失去80%以上的效率，而增加百倍的痛苦。你要真想學(xué)習(xí)好，就要為自己而學(xué)習(xí)，不再為報效父母、找個好工作一類的壓力目的而學(xué)習(xí)。你之所以要學(xué)習(xí)，是因為你可以在你所學(xué)的東西里面找到有無窮的樂趣。報效祖國、報效父母、光宗耀祖、找個好工作、實現(xiàn)將來的夢想、成名名家、娶個漂亮老婆、生個聰明兒子、住上高樓大廈、開上名車等等，這是一種很好的學(xué)習(xí)目的。但這種學(xué)習(xí)目的只能使你成為一個勤奮的學(xué)生，不得不付出毅力和痛苦的學(xué)習(xí)，而不能使你成為一個智慧的學(xué)生，到頭來使你一事無成，甚至于把你的整個精神世界摧毀。因為，它們都屬于學(xué)習(xí)的壓力而不是動力。你學(xué)習(xí)的目的可能很多，為了將來當老板而學(xué)，為了將來工作上用得著，為了將來在別人面前顯得有身份等等，但這些學(xué)習(xí)目的，只能幫助你確定你應(yīng)該學(xué)，
怎樣快樂的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使我快樂，學(xué)習(xí)中的快樂，什么是快樂學(xué)習(xí)輕松考試快樂學(xué)到底怎么樣？為什么很多第一次看到《輕松考試快樂學(xué)》的學(xué)生家長都喜歡問“跟《輕松考試快樂學(xué)》學(xué)習(xí)孩子的學(xué)習(xí)效果到底怎么樣?”。我覺得有兩方面的原因:一方面從來沒有見到過這種顛覆式的學(xué)習(xí)模式，讓各科學(xué)習(xí)有方法有技巧，而又因長期受傳統(tǒng)課外輔導(dǎo)觀念的影響導(dǎo)致對這種創(chuàng)新性教學(xué)方式既好奇又有些懷疑。另一方面，從實實在在的效果看到了《輕松考試快樂學(xué)》的絕對實力，對這用實力派的授課方式充滿了期待，又對孩子能否喜歡，通過特殊學(xué)習(xí)能否提高充滿了顧慮。其實我們簡單的從傳統(tǒng)的輔導(dǎo)模式和《輕松考試快樂學(xué)》的新穎模式的理解中就不難分辨出兩者的區(qū)別：傳統(tǒng)輔導(dǎo)模式主要有上門家教、大班輔導(dǎo)幾種形式，其中上門家教雖然比較有針對性，但往往流于形式，更多地是解答學(xué)生的問題而非教學(xué)，零散地解決問題而非系統(tǒng)地輔導(dǎo)。而且，這種單獨輔導(dǎo)缺乏思想碰撞，學(xué)生學(xué)習(xí)沒有可以參照和比較的對象，因而學(xué)習(xí)動力不足。大班教學(xué)無法顧及到學(xué)習(xí)個體的差異性，這種群體教育，往往以“教師教，學(xué)生聽”為核心，結(jié)果達不到預(yù)期效果，而且對學(xué)生和家長都有很多不便。而《輕松考試快樂學(xué)》是全國一線教育專家多年的經(jīng)驗總結(jié)，是全面科學(xué)的學(xué)習(xí)技巧，適用于小學(xué)到高中所有的學(xué)生。
怎樣快樂的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使我快樂，學(xué)習(xí)中的快樂，什么是快樂學(xué)習(xí)采用簡單、易學(xué)、實用的趣味學(xué)習(xí)方法，幫助孩子徹底解決學(xué)習(xí)沒興趣、做題速度慢、計算總出錯、考試總丟分等學(xué)習(xí)問題。通過手、心、腦聯(lián)合并激發(fā)孩子超常思維能力，以口訣、動畫、授課視頻等多種信息刺激為手段，提高孩子思維的邏輯性、行為的條理性及靈敏性能最終達到開發(fā)孩子智力、增加學(xué)習(xí)興趣、提升解題能力、增強記憶效果，達
怎樣快樂的學(xué)習(xí)！“近年來國家發(fā)展巨大，居民收入提高，很多人工作之余，開始各種各樣的娛樂項目，近日對關(guān)注是上升的。
到提高學(xué)習(xí)成績的目的。而不能幫助你確定，你怎樣學(xué)。因此，它們不能解決你對學(xué)習(xí)的興趣問題，也就是說，它們只能是你學(xué)習(xí)的壓力，而不是你學(xué)習(xí)的動力。為了每門課學(xué)習(xí)過程中的樂趣而學(xué)習(xí)，
怎樣快樂的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使我快樂，學(xué)習(xí)中的快樂，什么是快樂學(xué)習(xí)為了創(chuàng)造這種樂趣而學(xué)習(xí)，這是使自己輕松學(xué)習(xí)，快樂成功學(xué)習(xí)，高效率學(xué)習(xí)的唯一途徑。很少有老師或家長懂得去幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程當中的樂趣，他們都是把學(xué)習(xí)這件事當成一種任務(wù)，一種責任來讓你去完成。這是因為他們?nèi)狈﹃P(guān)于學(xué)習(xí)動力方面的知識。我們做學(xué)生的，不能指望他們會對我們在學(xué)習(xí)中的快樂有什么幫助，
怎樣快樂的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使我快樂，學(xué)習(xí)中的快樂，什么是快樂學(xué)習(xí)我們必須依靠自己來想辦法，去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的樂趣。老師或者家長無非是想讓你有一個良好的學(xué)習(xí)成績。當你為了自己在學(xué)習(xí)過程中的快樂而學(xué)習(xí)的時候，你的學(xué)習(xí)成績就成了自然而然事情。多數(shù)聰明好學(xué)的學(xué)生，不是因為他先天的條件比別的孩子好，而是因為他恰好掌握了這樣一個秘密：
怎樣快樂的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使我快樂，學(xué)習(xí)中的快樂，什么是快樂學(xué)習(xí)就是為學(xué)習(xí)過程中的樂趣而學(xué)。他們懂得動腦子去尋找學(xué)習(xí)過程當中的樂趣，他們就像迷戀游戲一樣地迷戀各門功課的學(xué)習(xí)。這種學(xué)生并不一定比別的學(xué)生聰明，而他們學(xué)習(xí)起來卻會很輕松，他們不需要毅力去學(xué)習(xí)，讓他們做一些不想學(xué)習(xí)的事情，反而可能倒需要一定的毅力。這種人總是在無意中成為第一流的學(xué)生。
怎樣快樂的學(xué)習(xí)！整整一晚上，手機里的各個微信群，鬧騰了一晚上，為么呢，就為了，展開了熱烈的討論，我總結(jié)以下觀點，純屬個人觀點，切莫當真。莘縣信息港m.nuodekang.com.cn記者昨日獲悉