莘縣明天小學(xué)簡介
莘縣明天小學(xué)座落在莘縣縣城伊園街西首，創(chuàng)辦于2000年，占地百余畝，建筑面積達(dá)12000平方米，是一所民辦公助學(xué)校。
十年磨一劍，一路走來的明天小學(xué)以其鮮明的辦學(xué)特色和優(yōu)異的辦學(xué)成績給了師生一段幸福、美好的教育旅程；十年鑄輝煌，學(xué)校教學(xué)班已由最初的5個(gè)發(fā)展到84個(gè)，學(xué)生由60余名發(fā)展到4000余名，不但辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)質(zhì)量更是步步層樓，如今已成為聊城市民辦小學(xué)的一面旗幟。
規(guī)范管理成效顯著[1]
明天小學(xué)始終堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)方向，走素質(zhì)教育發(fā)展之路，堅(jiān)持向規(guī)范要質(zhì)量，向規(guī)范要效益。辦學(xué)之初，就確定了學(xué)生“十二字培養(yǎng)方針”，即“基礎(chǔ)扎實(shí)，習(xí)慣良好，特色明顯”，并狠抓落實(shí)，貫穿于教育教學(xué)始終。
學(xué)校始終堅(jiān)持走“科學(xué)的規(guī)章制度管理”與“人文管理”有機(jī)結(jié)合的路子，根據(jù)師生實(shí)際，不斷完善規(guī)章制度，注重管理的方式、方法，尤其是教學(xué)常規(guī)管理、班級管理、生活管理，都注重凸顯“精細(xì)化管理”思想，加強(qiáng)“過程性管理”，通過管理，將工作落到實(shí)處，把各方面的工作真正做實(shí)、做細(xì)、做好。
通過全體師生的努力，2003年12月，被評為“市級規(guī)范化學(xué)校”；2004年2月，被評為“市級綠色學(xué)校”；2004年5月，被評為“縣小學(xué)教學(xué)示范學(xué)校”；2005年9月，被評為“市級花園式單位”；2008年10月，被評為“聊城市教學(xué)示范學(xué)校”；2009年11月，被評為“聊城少先隊(duì)工作先進(jìn)單位”；2010年1月被評為“全縣德育工作先進(jìn)單位”。2011年12月，被評為“全市群眾體育工作先進(jìn)單位”、“全縣體衛(wèi)藝教育教學(xué)工作先進(jìn)單位”，2012年，被評為“國家級十二五重點(diǎn)課題研究先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校““全縣教育教學(xué)工作先進(jìn)單位”“全縣第三屆小學(xué)英語師生才藝大賽先進(jìn)單位”。213年12月，被評為“市藝術(shù)教育示范學(xué)校”“市教育工作優(yōu)秀等級學(xué)校”，自2009年5月起連續(xù)五次被評為“莘縣首屆小學(xué)英語師生才藝大賽先進(jìn)單位”，并連續(xù)被被評為“全縣教學(xué)工作先進(jìn)單位”“全縣教育創(chuàng)新單位”“全縣教科研工作先進(jìn)單位”等。
科學(xué)的教育教學(xué)理念
1、指導(dǎo)思想：
（1）堅(jiān)持辦學(xué)的公益性、平民化原則，讓更多的孩子享受幸福的教育。
（2）讓家長安心創(chuàng)業(yè)，讓孩子健康成長。
2、辦學(xué)理念：
辦“規(guī)范+特色”學(xué)校，育“合格+特長”人才，把學(xué)生培養(yǎng)成“基礎(chǔ)扎實(shí)，特色明顯，習(xí)慣良好”的可
頒獎(jiǎng)儀式
頒獎(jiǎng)儀式莘縣信息港m.nuodekang.com.cn進(jìn)行報(bào)道
持續(xù)發(fā)展的人才，為每個(gè)孩子的一生幸福奠基。
學(xué)校文化內(nèi)涵豐富
明天小學(xué)十余年的辦學(xué)實(shí)踐，積淀了內(nèi)涵豐富的學(xué)校文化，真正成為了指導(dǎo)教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)與做人的重要思想。
辦學(xué)目標(biāo)：用心做人民滿意的教育
教育的根本是服務(wù)。服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長、服務(wù)社會，培養(yǎng)社會主義合格的建設(shè)者和接班人。我們要堅(jiān)持把“讓更多的孩子接受更好的教育，讓更多的學(xué)生更好地成長成才”作為永恒主題，把“忠誠黨的教育事業(yè)，辦好人民滿意教育”作為堅(jiān)定信念，把“用心辦教育”作為核心價(jià)值觀，把“用事實(shí)說話，讓人民評價(jià)”作為不變的工作標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照教育規(guī)律辦事，辦人民需求的教育，辦好人民滿意的現(xiàn)代教育。
辦學(xué)理念：學(xué)生、教師、學(xué)校、社會利益和諧一致，共同發(fā)展。
“學(xué)生、教師、學(xué)校、社會利益和諧一致、共同發(fā)展”是我校通過總結(jié)多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)而確立的需長期堅(jiān)持的基本的辦學(xué)理念，是學(xué)校一切工作的指導(dǎo)方針，是全體教職工必須遵循的辦學(xué)指導(dǎo)思想。四個(gè)利益中，學(xué)生利益是基礎(chǔ)，是第一位的，學(xué)校的一切都必須服從于學(xué)生的利益，為實(shí)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的利益服務(wù)。而保證學(xué)生利益的關(guān)鍵在教師，只有教師的利益得到了保證，調(diào)動了教師的工作積極性，煥發(fā)出了教師的工作熱情，才能夠最大的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的利益，所以作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)必須始終不渝的為廣大教職員工搞好服務(wù)，千方百計(jì)地實(shí)現(xiàn)和提高教師的利益。教師必須樹立對每一個(gè)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，真心關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，做好自己的本職工作。學(xué)校的發(fā)展必須建立在學(xué)生和教師發(fā)展的基礎(chǔ)上，只有首先促進(jìn)學(xué)生和教師的利益發(fā)展，才能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，通過學(xué)校的發(fā)展，再進(jìn)一步為學(xué)生和教師提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，形成學(xué)校各種利益的共同提高，相互促進(jìn)的良性循環(huán)態(tài)勢。當(dāng)然，學(xué)生、教師和學(xué)校的利益發(fā)展都應(yīng)該有利于社會的利益，服從于社會的利益，學(xué)校工作必須體現(xiàn)和長期堅(jiān)持辦學(xué)的公益性，決不以營利為目的，堅(jiān)持所有收費(fèi)全部用于教育教學(xué)工作，主動為社會服務(wù)，以促進(jìn)社會的和諧與發(fā)展。
校訓(xùn)：負(fù)責(zé)進(jìn)取求是
“負(fù)責(zé)、進(jìn)取、求是”的校訓(xùn)，是實(shí)現(xiàn)全校上下能夠最終實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的保證。其中的三個(gè)方面，“負(fù)責(zé)”是基礎(chǔ)，是最重要的一個(gè)方面，要求全體師生員工要認(rèn)清自己肩上的責(zé)任，樹立高度負(fù)責(zé)的精神。作為學(xué)生，要為自己，為家庭，為國家負(fù)責(zé)，要敢于擔(dān)當(dāng)，不怕困難，不怕吃苦，主動學(xué)好各科知識，全面提高自己的素質(zhì)，奮力成才。作為教師，要對學(xué)生，對事業(yè)，對國家負(fù)責(zé)，主動做好工作。“負(fù)責(zé)”一詞中含有“主動”的意愿，學(xué)習(xí)和工作不能靠別人推動，不能靠別人監(jiān)督，而要從主觀上主動地做好。只有負(fù)責(zé)的精神還不夠，還要立志向前，有所作為，不斷進(jìn)步，取得成績，樹立“進(jìn)取”精神。作為學(xué)生，要解放思想，勇于探索，仰望星空，腳踏實(shí)地，奮力追求科學(xué)與真理。要刻苦學(xué)習(xí)，自我加壓，不斷提高自己，完善自己，使自己盡快成才。作為教師，要樹立敢于爭先，不落人后，追求卓越，爭創(chuàng)一流的思想，不斷的自我加壓，努力做好工作，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為國家的教育事業(yè)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。“進(jìn)取”一詞中含有“創(chuàng)新”的意思，這就要求我們在工作中要敢于打破舊框框，倡導(dǎo)新氣象，樹立改革的意識，不斷的探索，努力走出一條適合我校特點(diǎn)的“教”與“學(xué)”的路子。校風(fēng)中“求是”一詞，是一不可缺少的重要的思想，要求我們明辨是非，分清真假，務(wù)實(shí)求真，一切從實(shí)際出發(fā)，不斷的追求真理，遵循真理，正確的處理各種矛盾，按事物發(fā)展規(guī)律辦事，在任何工作中決不弄虛作假，自欺欺人。要求我們既要把每一項(xiàng)事情做正確，而且要辦到最好，力爭完美，力爭不出現(xiàn)任何錯(cuò)誤和問題，從而做好我們的每一項(xiàng)工作。
校風(fēng)：認(rèn)真簡約健行
“認(rèn)真”者，謂嚴(yán)肅對待，不茍且。教育是件嚴(yán)肅的事情，每位學(xué)生關(guān)系到一個(gè)家庭甚至幾個(gè)家庭的命運(yùn)，正所謂教育無小事，事事皆教育，必須嚴(yán)肅對待，不可等閑視之。正像陶行知先生那樣“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。所以我校教師在對待教育的方方面面，對待學(xué)生、教師的發(fā)展等，都必須堅(jiān)持“認(rèn)真”。唯有“認(rèn)真”，才能真正“辦人民滿意的教育”。
“簡約”是不把事情復(fù)雜化，辦教育的任何事，宜按照教育的本真規(guī)律做事，其實(shí)質(zhì)是“倡簡、務(wù)本、求實(shí)、有度”。這樣，便于把決策的事情好執(zhí)行，易落實(shí)，見成效。無論教學(xué)管理、班級管理還是生活服務(wù)等，凡事依規(guī)章辦，且力求簡約，
“健行”，說白點(diǎn)就是“健康地行動”，按照教育、教學(xué)的本真規(guī)律去決策、去做事。任何先進(jìn)的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想，都要通過“健行”來實(shí)踐、落實(shí)。“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”。只有全體教職工圍繞學(xué)校目標(biāo)“行動”起來，“真抓實(shí)干”，才能真正把教育的事辦好，才能落實(shí)“辦人民滿意的教育”之目標(biāo)。
教育觀：面向全體因材施教
每位學(xué)生都是活生生的個(gè)體，每位學(xué)生關(guān)系到一個(gè)家庭甚至幾個(gè)家庭，我們務(wù)必堅(jiān)持“不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的理念，面向全體，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。作為我校教師，決不能因?yàn)槿魏卧蚱缫暼魏螌W(xué)生，要有一顆大愛之心，“愛生如子”，為每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，為每個(gè)孩子的健康成長奠定基礎(chǔ)。
學(xué)生在身體素質(zhì)、智力水平、性別、性格、成長背景等方面的不同，學(xué)生差異性是客觀存在的。作為教師，在教育教學(xué)過程中，我們要全面了解學(xué)生，正視這種差異性，要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，凡事不搞“一刀切”，要“量體裁衣”，根據(jù)差異因材施教，要善于在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來有針對性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
“面向全體”是現(xiàn)代教育的基本要求，是實(shí)現(xiàn)“教育公平”的根本保證。“因材施教”是教學(xué)中一項(xiàng)重要的教學(xué)方法，尤其我們學(xué)校，每位老師要把“因材施教”作為培養(yǎng)學(xué)生的根本要求，貫穿教育教學(xué)過程的始終，加強(qiáng)“分層教學(xué)”的研究于實(shí)踐，時(shí)刻注意對學(xué)情的深入了解，科學(xué)決策，采取有針對性地教育教學(xué)策略，幫助學(xué)生從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功。
育人觀（人才觀）：為和平科學(xué)利用資源培養(yǎng)人才
質(zhì)量觀：努力讓每個(gè)學(xué)生受到適合的教育
所謂“適合”，即符合實(shí)際情況或客觀要求；“適合的教育”就是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，能讓學(xué)生選擇更適合自己的發(fā)展時(shí)空。“能飛的飛，能跑的跑，能走的走，即使是跛腳的，能蹺的也要蹺著前進(jìn)。”適合的教育需要適合的起點(diǎn)，適合的選擇，適合的評價(jià)，適合的發(fā)展。
只有適合學(xué)生的教育才是好的教育�！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出：“教育要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。努力培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。”
在我校今后實(shí)踐中，學(xué)校力求做好：創(chuàng)造積極的教育環(huán)境，做到關(guān)注差異、注重情感、釋放潛能；改變單一的課程結(jié)構(gòu)；提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)；學(xué)校文化要注重發(fā)展學(xué)生多種能力，即學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、實(shí)踐能力和交際能力。進(jìn)而達(dá)到：讓每個(gè)學(xué)生享受適合自己的教育。
質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：80%的學(xué)生，學(xué)會課標(biāo)、課程規(guī)定教材80%的知識量是底限
在辦學(xué)之初，我們就提出了“基礎(chǔ)扎實(shí)，習(xí)慣良好，特長明顯，全面發(fā)展”的“十六字育人目標(biāo)”。“80%的學(xué)生，學(xué)會課標(biāo)、課程規(guī)定教材80%的知識量是底限”就是隨著我校辦學(xué)實(shí)踐對“基礎(chǔ)扎實(shí)”這一目標(biāo)的詮釋。唯有把“基礎(chǔ)扎實(shí)”落實(shí)到位，學(xué)生將來才有了健康發(fā)展的基本保證。
現(xiàn)在學(xué)校堅(jiān)持推行的“四清”就是落實(shí)這一質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的重要舉措。每位老師都要增強(qiáng)“目標(biāo)意識和過關(guān)意識”，讓學(xué)生具備“四基”（即基本知識、基本能力、基本思想、基本活動經(jīng)驗(yàn)），為學(xué)生的一生幸福奠定良好的基礎(chǔ)。
管理體制：董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制（校委會領(lǐng)導(dǎo)下的“科室負(fù)責(zé)制”“年級實(shí)體制”）
管理目標(biāo)：體制清規(guī)章明考核公平公正
待遇優(yōu)兌現(xiàn)快工效與時(shí)俱增
結(jié)合我校十余年的辦學(xué)實(shí)踐，理清了“董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制”，且運(yùn)行穩(wěn)健，發(fā)展態(tài)勢很好。校委會領(lǐng)導(dǎo)下的“科室負(fù)責(zé)制”“年級實(shí)體制”正在穩(wěn)步推進(jìn)、完善中。
各項(xiàng)規(guī)章制度符合我校實(shí)際，能做到堅(jiān)持執(zhí)行，成效顯著。對規(guī)章制度的完善與修訂，做到了比較及時(shí)，能認(rèn)真聽取來自一線的聲音，接納了不少教師的建議和意見，較好體現(xiàn)了“民主”思想。在各項(xiàng)考核方面，一直堅(jiān)持“公平公正”的原則，做到了對考核結(jié)果的及時(shí)公示，且有錯(cuò)必糾，廣大教師反響良好。
我校教職工待遇已經(jīng)位居本地同類學(xué)校之首，兌現(xiàn)及時(shí)，且還在穩(wěn)步提升中，充分調(diào)動了教職工工作的熱情，較好實(shí)現(xiàn)了工作效果、績效待遇雙豐收的大好局面。
當(dāng)然，我校還處于發(fā)展階段，要想真正實(shí)現(xiàn)這一管理目標(biāo)，在制度建設(shè)、工作考核等方面還有很大改進(jìn)、提升空間。
分配理念：堅(jiān)持“公正成效優(yōu)先，兼顧公平提高”
黨的十八大指出：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價(jià)值觀。”
“公正”即“公平正直，沒有偏私”。學(xué)校的所有分配都要本著“公正”原則，按照《合同》精神，對全體教職工一視同仁，分配標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，并一貫堅(jiān)持。“成效優(yōu)先”則是對在工作中業(yè)績突出者的肯定，是“獎(jiǎng)優(yōu)”的體現(xiàn)，更是對人才的尊重。
但是結(jié)合我校實(shí)際和發(fā)展需要，“成效優(yōu)先”是有限度的，還要“兼顧公平提高”，面向大多數(shù)，讓大家都享受到學(xué)校發(fā)展的成果，給每位教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)發(fā)展的平臺，成優(yōu)的機(jī)會，為學(xué)校長足發(fā)展蓄勢。
用人觀：揚(yáng)長包容（重才樹德，揚(yáng)長補(bǔ)短）
清代魏源說得好：“不知人之短，不知人之長，不知人長中之短，不知人短中之長，則不可以用人，不可以教人。”用人必須堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，就得既要看清其長處，又要看清其短處，既要縱向?qū)Ρ�，又要橫向比照。高明的領(lǐng)導(dǎo)人則善于揚(yáng)其長，而避其短。任何人都有缺點(diǎn)，用人不應(yīng)該看他不能干什么；而應(yīng)該看他能干什么，找他的長處，這樣才能做到“人盡其才，物盡其用”。
“海納百川，有容納大”。在用人上，要有一顆包容的心。有包容的氛圍，才有創(chuàng)新的萌發(fā)；有包容的心態(tài)，自有厚德的修養(yǎng)。包容含有寬容、諒解、接納、接受、尊重、指導(dǎo)、引導(dǎo)、謙虛、處下、厚道、厚德及心胸博大等意思。包容是一種智慧，是一種美德，也是一種管理方法。包容的目的在于促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)取，鼓勵(lì)大家不斷挑戰(zhàn)更高的目標(biāo)而沒有后顧之憂。管理者應(yīng)把自己定位于向員工提供服務(wù)，尊重員工人格，釋放員工潛能，因?yàn)閱T工才是創(chuàng)造價(jià)值的主體。用人之長，天下無不用之人；用人之短，天下無可用之人，逐步形成包容進(jìn)取的管理文化。
鮮明的教
1、從一年級起開設(shè)英語課，配備了四名有英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，每周開設(shè)四節(jié)課，積極創(chuàng)設(shè)良好的英語環(huán)境，對學(xué)生進(jìn)行豐富多彩、富有特色的英語教學(xué)活動，充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語、用英語的興趣和能力。
2、從一年級開始，每周開設(shè)兩節(jié)信息技術(shù)課。投資80多萬元建成的高性能千兆校園網(wǎng)，很好地整合了學(xué)校的信息資源。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不僅掌握電腦知識和操作本領(lǐng)，更為重要的是學(xué)會收集、存儲、篩選、整理、應(yīng)用各種信息，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的方法，以適應(yīng)瞬息萬變的世界。
3、全面實(shí)行小班化教學(xué)。其根本宗旨是促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生都能得到教師的關(guān)愛，增強(qiáng)師生互動，生生互動，以激發(fā)學(xué)生的聰明才智，發(fā)展他們的各方面能力。
從2006年開始，學(xué)校還堅(jiān)持在中高年級開展了“小組合作教學(xué)”的課改實(shí)驗(yàn)。這一實(shí)驗(yàn)，真正確立了學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的積極性，課堂富有激情，學(xué)生各方面的能力得以提升，取得了顯著成效。
4、從2002年開始，全面啟動了“詩文誦讀工程”，并組織編印了《春草青青》《映日荷花》《金蕊流霞》三本詩文誦讀校本教材，每周開設(shè)兩節(jié)素養(yǎng)課，現(xiàn)已形成了自己的特色。目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。
5、開設(shè)閱讀課，加強(qiáng)寫作指導(dǎo)與評改。
每周開設(shè)兩節(jié)閱讀課。把閱讀的自由更多地還給了學(xué)生，讓學(xué)生自主閱覽，受到學(xué)生普遍歡迎。學(xué)校一直堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生作文的指導(dǎo)與評改力度，讓學(xué)生學(xué)會寫作。并廣泛開展了“讀寫結(jié)合”的研究，每學(xué)期出版一期《芳草地》，發(fā)表學(xué)生優(yōu)秀作文、書畫、科技制作作品等，一期發(fā)放學(xué)生稿費(fèi)2000余元，至今已經(jīng)出版了11期，極大地調(diào)動了學(xué)生讀寫的積極性，切實(shí)提高了學(xué)生的讀寫能力。
6、開設(shè)寫字課。從2004年開始，每周開設(shè)兩節(jié)寫字課，教會學(xué)生正確的寫字姿勢，指導(dǎo)學(xué)生掌握寫字的規(guī)律，從小對學(xué)生進(jìn)行“工工整整寫字，堂堂正正做人”的教育。
7、開設(shè)舞蹈、乒乓球、科技制作、閱讀、微機(jī)、書畫、籃球等16個(gè)特長小組。每天下午第四節(jié)開展活動，有一半以上的學(xué)生參加了特長小組活動，確實(shí)做到了發(fā)展學(xué)生特長，讓學(xué)生全面發(fā)展，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
各小組學(xué)生每年都在省、市、縣組織的各類比賽活動中屢獲大獎(jiǎng)，充分展示出了學(xué)校特長發(fā)展成果，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
8、開設(shè)生活指導(dǎo)課。學(xué)校組織編寫了《生活指導(dǎo)教程讀本》，每雙周開設(shè)一節(jié)生活指導(dǎo)課，讓學(xué)生學(xué)會洗刷、洗澡、穿衣、疊被等生活常識，提高學(xué)生生活自理能力。
多彩的校園文化生活編輯
為了讓學(xué)生的校園生活豐富多彩，還孩子一個(gè)七彩的童年。學(xué)校在開全課程、開足課時(shí)的同時(shí)，非常注重開展一系列的校園文化活動，以活動促發(fā)展，讓校園成為孩子生活的樂園。
1、每天陽光60分。明天小學(xué)不僅堅(jiān)持開展每天四操（課間操和眼保健操各兩次），每天都做第八套廣播體操、七彩陽光和自編的武術(shù)操，還集中購買和自行加工制作了一些體育娛樂器材，讓學(xué)生在課間、飯后、班級活動等時(shí)間盡情玩耍。
2、每周開設(shè)兩節(jié)活動課。由各班班主任負(fù)責(zé)，組織學(xué)生到室外舉行文體娛樂活動。
3、單周六下午三、四節(jié)，學(xué)校組織一些演講比賽、拔河比賽、中長跑比賽等文體活動。
4、單周六晚自習(xí)，組織觀看愛國主義影片或在教室內(nèi)開展豐富多彩的文藝活動。
5、堅(jiān)持開展“爭做學(xué)習(xí)小狀元”活動，每學(xué)期表彰一次，頒發(fā)大獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)品，讓孩子充分體會成功的樂趣。
6、堅(jiān)持開展“慶六一”“慶新年”師生文藝聯(lián)歡活動，組織舉行了三屆“莘縣明天小學(xué)文化藝術(shù)節(jié)”，充分展示了學(xué)校師生的才藝和良好精神風(fēng)貌。
7、堅(jiān)持開展“閱讀作文競賽”“數(shù)學(xué)智力競賽”“寫字比賽”“詩文背誦比賽”等比賽活動，經(jīng)常舉辦學(xué)生“書畫展”“手抄報(bào)展”“電子報(bào)展”“英語書寫展”等優(yōu)秀作品展。
8、堅(jiān)持每年春學(xué)段開展“文化旅游”活動。讓學(xué)生走出去，在親身感受祖國大好山河的同時(shí)，開闊學(xué)生的視野，增長學(xué)生的見識。
優(yōu)良的生活照顧和服務(wù)編輯
學(xué)校專門設(shè)有一幢五層樓的高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生公寓和一幢三層的學(xué)生餐廳，配有專職的生活指導(dǎo)教師，與學(xué)生同吃同住，專門負(fù)責(zé)照顧學(xué)生的生活起居和一日三餐。
1、學(xué)生每8人（低年級4人）住一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)間。室內(nèi)均有陽臺、衛(wèi)生間、衣櫥柜，都安裝有空調(diào)、熱水器。冬天提供暖氣，夏天使用空調(diào)。洗刷有熱水，每天可以洗澡。老師肩負(fù)起父母對孩子的監(jiān)護(hù)責(zé)任，擔(dān)當(dāng)著孩子的臨時(shí)家長。老師對孩子進(jìn)行全方位的照顧，每樓層都設(shè)有保溫桶，24小時(shí)為學(xué)生提供開水，午休、夜間老師值班、查鋪，為學(xué)生蓋被子、喊床，幫學(xué)生穿衣服，帶領(lǐng)生病的孩子看醫(yī)生，生活細(xì)節(jié)服務(wù)無微不至。
2、餐廳由學(xué)校管理，不向任何人承包，實(shí)行“進(jìn)貨、帳目、食譜、管理”四公開原則，隨時(shí)接受監(jiān)督。學(xué)生交納的餐費(fèi)全部用于學(xué)生的三餐，并組織設(shè)有校領(lǐng)導(dǎo)、廚師、家長、學(xué)生代表參加組成的伙食管理委員會，共同管理餐廳。學(xué)生實(shí)行分餐和自助餐結(jié)合的就餐方式，以保證學(xué)生飯菜的衛(wèi)生、營養(yǎng)和花樣，讓學(xué)生吃飽吃好。
3、學(xué)校設(shè)有專門的洗衣房，配備2名專職洗衣教師，為學(xué)生洗衣服。生活老師定時(shí)收齊臟衣服，送洗衣房，洗后如數(shù)發(fā)給學(xué)生。同時(shí)，老師還指導(dǎo)高年級的同學(xué)，自己學(xué)習(xí)洗一些小衣物，以培養(yǎng)動手能力。
4、學(xué)校十分重視學(xué)生在校安全，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)老師分工負(fù)責(zé)，時(shí)刻有人管，處處有人盯，肩負(fù)起臨時(shí)家長的責(zé)任。學(xué)校還制定了較為完善的請假、出門制度，不許外人接學(xué)生，家長有事為學(xué)生請假需找班主任、生活老師開請假條，并經(jīng)教導(dǎo)處主任批準(zhǔn)，家長簽字后，門崗才放行。確保每一位學(xué)生的在校安全。
5、學(xué)校加強(qiáng)接送車的管理，公開招聘正規(guī)車輛，手續(xù)完備、保險(xiǎn)齊全、車況較好的36部車輛為學(xué)生及家長服務(wù)，并配備接送老師專車負(fù)責(zé)，維持秩序，確保安全。
6、家校攜手，共促學(xué)生發(fā)展。學(xué)校非常重視家校結(jié)合工作，班主任、任課教師、生活教師經(jīng)常和家長保持電話聯(lián)系，交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況。學(xué)校每兩周出版一期《家校心橋》，已堅(jiān)持出版87期，駕起了一座家校共同的橋梁。堅(jiān)持每學(xué)期召開一次家長會，讓廣大家長走進(jìn)教室，走進(jìn)餐廳，走進(jìn)宿舍，充分了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活的常態(tài)和真實(shí)的發(fā)展情況，以便于取得家長的大力支持與配合，讓學(xué)生得到更好的發(fā)展。
輝煌的教育教學(xué)業(yè)績編輯
建校九年來，在縣委、政府、教育局以及社會各界的大力支持下，莘縣明天小學(xué)由辦學(xué)之初的60余名學(xué)生，已發(fā)展到今年24個(gè)教學(xué)班1000余名學(xué)生的規(guī)模。八屆1000余名畢業(yè)生升學(xué)成績居全縣前列，及格率100%，優(yōu)秀率70%以上。在每年縣組織的中小學(xué)生演唱比賽、書畫比賽、乒乓球比賽中屢獲佳績，摘金奪銀。尤其是2001年代表莘縣參加市青少年乒乓球比賽，襄括七項(xiàng)冠軍，受到市教委的嘉獎(jiǎng)。2002年參加市少兒“六項(xiàng)藝能”比賽，有12人獲一等獎(jiǎng)，8人獲二等獎(jiǎng)，并獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。2008年4月，校舞蹈隊(duì)原創(chuàng)作品《喜算豐收》，參加山東省文明辦、山東省文化廳、山東省廣電局聯(lián)合舉辦的“誰不說俺家鄉(xiāng)好”山東地方文藝電視大賽，榮獲當(dāng)場最具活力節(jié)目獎(jiǎng)。九年來，師生在省市級刊物上發(fā)表作品百余篇，200余篇教師論文在縣以上比賽中獲獎(jiǎng)。有五十多名學(xué)生通過少兒英語、電腦的初級考試。張文琦同學(xué)代表聊城市參加省少兒電腦比賽榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。有30余名教師參加市縣教學(xué)能手和優(yōu)質(zhì)課的評選，榮獲一、二等獎(jiǎng)。陳瑜亮、寧更信、王月芹、王愛芹四名老師在莘縣第一、二屆名師評選中被評為縣級名師。九年來，有20名教師被評為縣優(yōu)秀教育工作者，模范班主任，教學(xué)成績優(yōu)勝教師。
明天小學(xué)被公認(rèn)為學(xué)生成績和行為習(xí)慣進(jìn)步幅度最大的學(xué)校，2003年被評為市級規(guī)范化學(xué)校。2004年被評為縣級教學(xué)示范學(xué)校，2008年被評為市級教學(xué)示范學(xué)校。[2]
九年來，明天小學(xué)的教職員工齊心合力，精誠團(tuán)結(jié)，取得了顯著的成績，為下一步的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。今后，明天人將以更大的熱情，投身到教育教學(xué)工作中去，為明天小學(xué)的大發(fā)展而不懈努力，創(chuàng)造明天小學(xué)的新輝煌。在不遠(yuǎn)的將來，一個(gè)自然環(huán)境幽雅，文化氛圍濃厚，師生關(guān)系和諧，師生身心健康發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良，充滿活力和希望的明天小學(xué)，將會出現(xiàn)在我們面前。
希望的明天，明天的希望，讓我們一起放飛明天的希望……
莘縣明天小學(xué)座落在莘縣縣城伊園街西首，創(chuàng)辦于2000年，占地百余畝，建筑面積達(dá)12000平方米，是一所民辦公助學(xué)校。
十年磨一劍，一路走來的明天小學(xué)以其鮮明的辦學(xué)特色和優(yōu)異的辦學(xué)成績給了師生一段幸福、美好的教育旅程；十年鑄輝煌，學(xué)校教學(xué)班已由最初的5個(gè)發(fā)展到84個(gè)，學(xué)生由60余名發(fā)展到4000余名，不但辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)質(zhì)量更是步步層樓，如今已成為聊城市民辦小學(xué)的一面旗幟。
規(guī)范管理成效顯著[1]
明天小學(xué)始終堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)方向，走素質(zhì)教育發(fā)展之路，堅(jiān)持向規(guī)范要質(zhì)量，向規(guī)范要效益。辦學(xué)之初，就確定了學(xué)生“十二字培養(yǎng)方針”，即“基礎(chǔ)扎實(shí)，習(xí)慣良好，特色明顯”，并狠抓落實(shí)，貫穿于教育教學(xué)始終。
學(xué)校始終堅(jiān)持走“科學(xué)的規(guī)章制度管理”與“人文管理”有機(jī)結(jié)合的路子，根據(jù)師生實(shí)際，不斷完善規(guī)章制度，注重管理的方式、方法，尤其是教學(xué)常規(guī)管理、班級管理、生活管理，都注重凸顯“精細(xì)化管理”思想，加強(qiáng)“過程性管理”，通過管理，將工作落到實(shí)處，把各方面的工作真正做實(shí)、做細(xì)、做好。
通過全體師生的努力，2003年12月，被評為“市級規(guī)范化學(xué)校”；2004年2月，被評為“市級綠色學(xué)校”；2004年5月，被評為“縣小學(xué)教學(xué)示范學(xué)校”；2005年9月，被評為“市級花園式單位”；2008年10月，被評為“聊城市教學(xué)示范學(xué)校”；2009年11月，被評為“聊城少先隊(duì)工作先進(jìn)單位”；2010年1月被評為“全縣德育工作先進(jìn)單位”。2011年12月，被評為“全市群眾體育工作先進(jìn)單位”、“全縣體衛(wèi)藝教育教學(xué)工作先進(jìn)單位”，2012年，被評為“國家級十二五重點(diǎn)課題研究先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校““全縣教育教學(xué)工作先進(jìn)單位”“全縣第三屆小學(xué)英語師生才藝大賽先進(jìn)單位”。213年12月，被評為“市藝術(shù)教育示范學(xué)校”“市教育工作優(yōu)秀等級學(xué)校”，自2009年5月起連續(xù)五次被評為“莘縣首屆小學(xué)英語師生才藝大賽先進(jìn)單位”，并連續(xù)被被評為“全縣教學(xué)工作先進(jìn)單位”“全縣教育創(chuàng)新單位”“全縣教科研工作先進(jìn)單位”等。
科學(xué)的教育教學(xué)理念
1、指導(dǎo)思想：
（1）堅(jiān)持辦學(xué)的公益性、平民化原則，讓更多的孩子享受幸福的教育。
（2）讓家長安心創(chuàng)業(yè)，讓孩子健康成長。
2、辦學(xué)理念：
辦“規(guī)范+特色”學(xué)校，育“合格+特長”人才，把學(xué)生培養(yǎng)成“基礎(chǔ)扎實(shí)，特色明顯，習(xí)慣良好”的可
頒獎(jiǎng)儀式
頒獎(jiǎng)儀式莘縣信息港m.nuodekang.com.cn進(jìn)行報(bào)道
持續(xù)發(fā)展的人才，為每個(gè)孩子的一生幸福奠基。
學(xué)校文化內(nèi)涵豐富
明天小學(xué)十余年的辦學(xué)實(shí)踐，積淀了內(nèi)涵豐富的學(xué)校文化，真正成為了指導(dǎo)教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)與做人的重要思想。
辦學(xué)目標(biāo)：用心做人民滿意的教育
教育的根本是服務(wù)。服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長、服務(wù)社會，培養(yǎng)社會主義合格的建設(shè)者和接班人。我們要堅(jiān)持把“讓更多的孩子接受更好的教育，讓更多的學(xué)生更好地成長成才”作為永恒主題，把“忠誠黨的教育事業(yè)，辦好人民滿意教育”作為堅(jiān)定信念，把“用心辦教育”作為核心價(jià)值觀，把“用事實(shí)說話，讓人民評價(jià)”作為不變的工作標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照教育規(guī)律辦事，辦人民需求的教育，辦好人民滿意的現(xiàn)代教育。
辦學(xué)理念：學(xué)生、教師、學(xué)校、社會利益和諧一致，共同發(fā)展。
“學(xué)生、教師、學(xué)校、社會利益和諧一致、共同發(fā)展”是我校通過總結(jié)多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)而確立的需長期堅(jiān)持的基本的辦學(xué)理念，是學(xué)校一切工作的指導(dǎo)方針，是全體教職工必須遵循的辦學(xué)指導(dǎo)思想。四個(gè)利益中，學(xué)生利益是基礎(chǔ)，是第一位的，學(xué)校的一切都必須服從于學(xué)生的利益，為實(shí)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的利益服務(wù)。而保證學(xué)生利益的關(guān)鍵在教師，只有教師的利益得到了保證，調(diào)動了教師的工作積極性，煥發(fā)出了教師的工作熱情，才能夠最大的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的利益，所以作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)必須始終不渝的為廣大教職員工搞好服務(wù)，千方百計(jì)地實(shí)現(xiàn)和提高教師的利益。教師必須樹立對每一個(gè)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，真心關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，做好自己的本職工作。學(xué)校的發(fā)展必須建立在學(xué)生和教師發(fā)展的基礎(chǔ)上，只有首先促進(jìn)學(xué)生和教師的利益發(fā)展，才能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，通過學(xué)校的發(fā)展，再進(jìn)一步為學(xué)生和教師提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，形成學(xué)校各種利益的共同提高，相互促進(jìn)的良性循環(huán)態(tài)勢。當(dāng)然，學(xué)生、教師和學(xué)校的利益發(fā)展都應(yīng)該有利于社會的利益，服從于社會的利益，學(xué)校工作必須體現(xiàn)和長期堅(jiān)持辦學(xué)的公益性，決不以營利為目的，堅(jiān)持所有收費(fèi)全部用于教育教學(xué)工作，主動為社會服務(wù)，以促進(jìn)社會的和諧與發(fā)展。
校訓(xùn)：負(fù)責(zé)進(jìn)取求是
“負(fù)責(zé)、進(jìn)取、求是”的校訓(xùn)，是實(shí)現(xiàn)全校上下能夠最終實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的保證。其中的三個(gè)方面，“負(fù)責(zé)”是基礎(chǔ)，是最重要的一個(gè)方面，要求全體師生員工要認(rèn)清自己肩上的責(zé)任，樹立高度負(fù)責(zé)的精神。作為學(xué)生，要為自己，為家庭，為國家負(fù)責(zé)，要敢于擔(dān)當(dāng)，不怕困難，不怕吃苦，主動學(xué)好各科知識，全面提高自己的素質(zhì)，奮力成才。作為教師，要對學(xué)生，對事業(yè)，對國家負(fù)責(zé)，主動做好工作。“負(fù)責(zé)”一詞中含有“主動”的意愿，學(xué)習(xí)和工作不能靠別人推動，不能靠別人監(jiān)督，而要從主觀上主動地做好。只有負(fù)責(zé)的精神還不夠，還要立志向前，有所作為，不斷進(jìn)步，取得成績，樹立“進(jìn)取”精神。作為學(xué)生，要解放思想，勇于探索，仰望星空，腳踏實(shí)地，奮力追求科學(xué)與真理。要刻苦學(xué)習(xí)，自我加壓，不斷提高自己，完善自己，使自己盡快成才。作為教師，要樹立敢于爭先，不落人后，追求卓越，爭創(chuàng)一流的思想，不斷的自我加壓，努力做好工作，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為國家的教育事業(yè)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。“進(jìn)取”一詞中含有“創(chuàng)新”的意思，這就要求我們在工作中要敢于打破舊框框，倡導(dǎo)新氣象，樹立改革的意識，不斷的探索，努力走出一條適合我校特點(diǎn)的“教”與“學(xué)”的路子。校風(fēng)中“求是”一詞，是一不可缺少的重要的思想，要求我們明辨是非，分清真假，務(wù)實(shí)求真，一切從實(shí)際出發(fā)，不斷的追求真理，遵循真理，正確的處理各種矛盾，按事物發(fā)展規(guī)律辦事，在任何工作中決不弄虛作假，自欺欺人。要求我們既要把每一項(xiàng)事情做正確，而且要辦到最好，力爭完美，力爭不出現(xiàn)任何錯(cuò)誤和問題，從而做好我們的每一項(xiàng)工作。
校風(fēng)：認(rèn)真簡約健行
“認(rèn)真”者，謂嚴(yán)肅對待，不茍且。教育是件嚴(yán)肅的事情，每位學(xué)生關(guān)系到一個(gè)家庭甚至幾個(gè)家庭的命運(yùn)，正所謂教育無小事，事事皆教育，必須嚴(yán)肅對待，不可等閑視之。正像陶行知先生那樣“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。所以我校教師在對待教育的方方面面，對待學(xué)生、教師的發(fā)展等，都必須堅(jiān)持“認(rèn)真”。唯有“認(rèn)真”，才能真正“辦人民滿意的教育”。
“簡約”是不把事情復(fù)雜化，辦教育的任何事，宜按照教育的本真規(guī)律做事，其實(shí)質(zhì)是“倡簡、務(wù)本、求實(shí)、有度”。這樣，便于把決策的事情好執(zhí)行，易落實(shí)，見成效。無論教學(xué)管理、班級管理還是生活服務(wù)等，凡事依規(guī)章辦，且力求簡約，
“健行”，說白點(diǎn)就是“健康地行動”，按照教育、教學(xué)的本真規(guī)律去決策、去做事。任何先進(jìn)的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想，都要通過“健行”來實(shí)踐、落實(shí)。“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”。只有全體教職工圍繞學(xué)校目標(biāo)“行動”起來，“真抓實(shí)干”，才能真正把教育的事辦好，才能落實(shí)“辦人民滿意的教育”之目標(biāo)。
教育觀：面向全體因材施教
每位學(xué)生都是活生生的個(gè)體，每位學(xué)生關(guān)系到一個(gè)家庭甚至幾個(gè)家庭，我們務(wù)必堅(jiān)持“不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的理念，面向全體，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。作為我校教師，決不能因?yàn)槿魏卧蚱缫暼魏螌W(xué)生，要有一顆大愛之心，“愛生如子”，為每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，為每個(gè)孩子的健康成長奠定基礎(chǔ)。
學(xué)生在身體素質(zhì)、智力水平、性別、性格、成長背景等方面的不同，學(xué)生差異性是客觀存在的。作為教師，在教育教學(xué)過程中，我們要全面了解學(xué)生，正視這種差異性，要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，凡事不搞“一刀切”，要“量體裁衣”，根據(jù)差異因材施教，要善于在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來有針對性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
“面向全體”是現(xiàn)代教育的基本要求，是實(shí)現(xiàn)“教育公平”的根本保證。“因材施教”是教學(xué)中一項(xiàng)重要的教學(xué)方法，尤其我們學(xué)校，每位老師要把“因材施教”作為培養(yǎng)學(xué)生的根本要求，貫穿教育教學(xué)過程的始終，加強(qiáng)“分層教學(xué)”的研究于實(shí)踐，時(shí)刻注意對學(xué)情的深入了解，科學(xué)決策，采取有針對性地教育教學(xué)策略，幫助學(xué)生從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功。
育人觀（人才觀）：為和平科學(xué)利用資源培養(yǎng)人才
質(zhì)量觀：努力讓每個(gè)學(xué)生受到適合的教育
所謂“適合”，即符合實(shí)際情況或客觀要求；“適合的教育”就是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，能讓學(xué)生選擇更適合自己的發(fā)展時(shí)空。“能飛的飛，能跑的跑，能走的走，即使是跛腳的，能蹺的也要蹺著前進(jìn)。”適合的教育需要適合的起點(diǎn)，適合的選擇，適合的評價(jià)，適合的發(fā)展。
只有適合學(xué)生的教育才是好的教育�！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出：“教育要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。努力培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。”
在我校今后實(shí)踐中，學(xué)校力求做好：創(chuàng)造積極的教育環(huán)境，做到關(guān)注差異、注重情感、釋放潛能；改變單一的課程結(jié)構(gòu)；提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)；學(xué)校文化要注重發(fā)展學(xué)生多種能力，即學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、實(shí)踐能力和交際能力。進(jìn)而達(dá)到：讓每個(gè)學(xué)生享受適合自己的教育。
質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：80%的學(xué)生，學(xué)會課標(biāo)、課程規(guī)定教材80%的知識量是底限
在辦學(xué)之初，我們就提出了“基礎(chǔ)扎實(shí)，習(xí)慣良好，特長明顯，全面發(fā)展”的“十六字育人目標(biāo)”。“80%的學(xué)生，學(xué)會課標(biāo)、課程規(guī)定教材80%的知識量是底限”就是隨著我校辦學(xué)實(shí)踐對“基礎(chǔ)扎實(shí)”這一目標(biāo)的詮釋。唯有把“基礎(chǔ)扎實(shí)”落實(shí)到位，學(xué)生將來才有了健康發(fā)展的基本保證。
現(xiàn)在學(xué)校堅(jiān)持推行的“四清”就是落實(shí)這一質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的重要舉措。每位老師都要增強(qiáng)“目標(biāo)意識和過關(guān)意識”，讓學(xué)生具備“四基”（即基本知識、基本能力、基本思想、基本活動經(jīng)驗(yàn)），為學(xué)生的一生幸福奠定良好的基礎(chǔ)。
管理體制：董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制（校委會領(lǐng)導(dǎo)下的“科室負(fù)責(zé)制”“年級實(shí)體制”）
管理目標(biāo)：體制清規(guī)章明考核公平公正
待遇優(yōu)兌現(xiàn)快工效與時(shí)俱增
結(jié)合我校十余年的辦學(xué)實(shí)踐，理清了“董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制”，且運(yùn)行穩(wěn)健，發(fā)展態(tài)勢很好。校委會領(lǐng)導(dǎo)下的“科室負(fù)責(zé)制”“年級實(shí)體制”正在穩(wěn)步推進(jìn)、完善中。
各項(xiàng)規(guī)章制度符合我校實(shí)際，能做到堅(jiān)持執(zhí)行，成效顯著。對規(guī)章制度的完善與修訂，做到了比較及時(shí)，能認(rèn)真聽取來自一線的聲音，接納了不少教師的建議和意見，較好體現(xiàn)了“民主”思想。在各項(xiàng)考核方面，一直堅(jiān)持“公平公正”的原則，做到了對考核結(jié)果的及時(shí)公示，且有錯(cuò)必糾，廣大教師反響良好。
我校教職工待遇已經(jīng)位居本地同類學(xué)校之首，兌現(xiàn)及時(shí)，且還在穩(wěn)步提升中，充分調(diào)動了教職工工作的熱情，較好實(shí)現(xiàn)了工作效果、績效待遇雙豐收的大好局面。
當(dāng)然，我校還處于發(fā)展階段，要想真正實(shí)現(xiàn)這一管理目標(biāo)，在制度建設(shè)、工作考核等方面還有很大改進(jìn)、提升空間。
分配理念：堅(jiān)持“公正成效優(yōu)先，兼顧公平提高”
黨的十八大指出：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價(jià)值觀。”
“公正”即“公平正直，沒有偏私”。學(xué)校的所有分配都要本著“公正”原則，按照《合同》精神，對全體教職工一視同仁，分配標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，并一貫堅(jiān)持。“成效優(yōu)先”則是對在工作中業(yè)績突出者的肯定，是“獎(jiǎng)優(yōu)”的體現(xiàn)，更是對人才的尊重。
但是結(jié)合我校實(shí)際和發(fā)展需要，“成效優(yōu)先”是有限度的，還要“兼顧公平提高”，面向大多數(shù)，讓大家都享受到學(xué)校發(fā)展的成果，給每位教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)發(fā)展的平臺，成優(yōu)的機(jī)會，為學(xué)校長足發(fā)展蓄勢。
用人觀：揚(yáng)長包容（重才樹德，揚(yáng)長補(bǔ)短）
清代魏源說得好：“不知人之短，不知人之長，不知人長中之短，不知人短中之長，則不可以用人，不可以教人。”用人必須堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，就得既要看清其長處，又要看清其短處，既要縱向?qū)Ρ�，又要橫向比照。高明的領(lǐng)導(dǎo)人則善于揚(yáng)其長，而避其短。任何人都有缺點(diǎn)，用人不應(yīng)該看他不能干什么；而應(yīng)該看他能干什么，找他的長處，這樣才能做到“人盡其才，物盡其用”。
“海納百川，有容納大”。在用人上，要有一顆包容的心。有包容的氛圍，才有創(chuàng)新的萌發(fā)；有包容的心態(tài)，自有厚德的修養(yǎng)。包容含有寬容、諒解、接納、接受、尊重、指導(dǎo)、引導(dǎo)、謙虛、處下、厚道、厚德及心胸博大等意思。包容是一種智慧，是一種美德，也是一種管理方法。包容的目的在于促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)取，鼓勵(lì)大家不斷挑戰(zhàn)更高的目標(biāo)而沒有后顧之憂。管理者應(yīng)把自己定位于向員工提供服務(wù)，尊重員工人格，釋放員工潛能，因?yàn)閱T工才是創(chuàng)造價(jià)值的主體。用人之長，天下無不用之人；用人之短，天下無可用之人，逐步形成包容進(jìn)取的管理文化。
鮮明的教
1、從一年級起開設(shè)英語課，配備了四名有英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，每周開設(shè)四節(jié)課，積極創(chuàng)設(shè)良好的英語環(huán)境，對學(xué)生進(jìn)行豐富多彩、富有特色的英語教學(xué)活動，充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語、用英語的興趣和能力。
2、從一年級開始，每周開設(shè)兩節(jié)信息技術(shù)課。投資80多萬元建成的高性能千兆校園網(wǎng)，很好地整合了學(xué)校的信息資源。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不僅掌握電腦知識和操作本領(lǐng)，更為重要的是學(xué)會收集、存儲、篩選、整理、應(yīng)用各種信息，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的方法，以適應(yīng)瞬息萬變的世界。
3、全面實(shí)行小班化教學(xué)。其根本宗旨是促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生都能得到教師的關(guān)愛，增強(qiáng)師生互動，生生互動，以激發(fā)學(xué)生的聰明才智，發(fā)展他們的各方面能力。
從2006年開始，學(xué)校還堅(jiān)持在中高年級開展了“小組合作教學(xué)”的課改實(shí)驗(yàn)。這一實(shí)驗(yàn)，真正確立了學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的積極性，課堂富有激情，學(xué)生各方面的能力得以提升，取得了顯著成效。
4、從2002年開始，全面啟動了“詩文誦讀工程”，并組織編印了《春草青青》《映日荷花》《金蕊流霞》三本詩文誦讀校本教材，每周開設(shè)兩節(jié)素養(yǎng)課，現(xiàn)已形成了自己的特色。目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。
5、開設(shè)閱讀課，加強(qiáng)寫作指導(dǎo)與評改。
每周開設(shè)兩節(jié)閱讀課。把閱讀的自由更多地還給了學(xué)生，讓學(xué)生自主閱覽，受到學(xué)生普遍歡迎。學(xué)校一直堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生作文的指導(dǎo)與評改力度，讓學(xué)生學(xué)會寫作。并廣泛開展了“讀寫結(jié)合”的研究，每學(xué)期出版一期《芳草地》，發(fā)表學(xué)生優(yōu)秀作文、書畫、科技制作作品等，一期發(fā)放學(xué)生稿費(fèi)2000余元，至今已經(jīng)出版了11期，極大地調(diào)動了學(xué)生讀寫的積極性，切實(shí)提高了學(xué)生的讀寫能力。
6、開設(shè)寫字課。從2004年開始，每周開設(shè)兩節(jié)寫字課，教會學(xué)生正確的寫字姿勢，指導(dǎo)學(xué)生掌握寫字的規(guī)律，從小對學(xué)生進(jìn)行“工工整整寫字，堂堂正正做人”的教育。
7、開設(shè)舞蹈、乒乓球、科技制作、閱讀、微機(jī)、書畫、籃球等16個(gè)特長小組。每天下午第四節(jié)開展活動，有一半以上的學(xué)生參加了特長小組活動，確實(shí)做到了發(fā)展學(xué)生特長，讓學(xué)生全面發(fā)展，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
各小組學(xué)生每年都在省、市、縣組織的各類比賽活動中屢獲大獎(jiǎng)，充分展示出了學(xué)校特長發(fā)展成果，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
8、開設(shè)生活指導(dǎo)課。學(xué)校組織編寫了《生活指導(dǎo)教程讀本》，每雙周開設(shè)一節(jié)生活指導(dǎo)課，讓學(xué)生學(xué)會洗刷、洗澡、穿衣、疊被等生活常識，提高學(xué)生生活自理能力。
多彩的校園文化生活編輯
為了讓學(xué)生的校園生活豐富多彩，還孩子一個(gè)七彩的童年。學(xué)校在開全課程、開足課時(shí)的同時(shí)，非常注重開展一系列的校園文化活動，以活動促發(fā)展，讓校園成為孩子生活的樂園。
1、每天陽光60分。明天小學(xué)不僅堅(jiān)持開展每天四操（課間操和眼保健操各兩次），每天都做第八套廣播體操、七彩陽光和自編的武術(shù)操，還集中購買和自行加工制作了一些體育娛樂器材，讓學(xué)生在課間、飯后、班級活動等時(shí)間盡情玩耍。
2、每周開設(shè)兩節(jié)活動課。由各班班主任負(fù)責(zé)，組織學(xué)生到室外舉行文體娛樂活動。
3、單周六下午三、四節(jié)，學(xué)校組織一些演講比賽、拔河比賽、中長跑比賽等文體活動。
4、單周六晚自習(xí)，組織觀看愛國主義影片或在教室內(nèi)開展豐富多彩的文藝活動。
5、堅(jiān)持開展“爭做學(xué)習(xí)小狀元”活動，每學(xué)期表彰一次，頒發(fā)大獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)品，讓孩子充分體會成功的樂趣。
6、堅(jiān)持開展“慶六一”“慶新年”師生文藝聯(lián)歡活動，組織舉行了三屆“莘縣明天小學(xué)文化藝術(shù)節(jié)”，充分展示了學(xué)校師生的才藝和良好精神風(fēng)貌。
7、堅(jiān)持開展“閱讀作文競賽”“數(shù)學(xué)智力競賽”“寫字比賽”“詩文背誦比賽”等比賽活動，經(jīng)常舉辦學(xué)生“書畫展”“手抄報(bào)展”“電子報(bào)展”“英語書寫展”等優(yōu)秀作品展。
8、堅(jiān)持每年春學(xué)段開展“文化旅游”活動。讓學(xué)生走出去，在親身感受祖國大好山河的同時(shí)，開闊學(xué)生的視野，增長學(xué)生的見識。
優(yōu)良的生活照顧和服務(wù)編輯
學(xué)校專門設(shè)有一幢五層樓的高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生公寓和一幢三層的學(xué)生餐廳，配有專職的生活指導(dǎo)教師，與學(xué)生同吃同住，專門負(fù)責(zé)照顧學(xué)生的生活起居和一日三餐。
1、學(xué)生每8人（低年級4人）住一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)間。室內(nèi)均有陽臺、衛(wèi)生間、衣櫥柜，都安裝有空調(diào)、熱水器。冬天提供暖氣，夏天使用空調(diào)。洗刷有熱水，每天可以洗澡。老師肩負(fù)起父母對孩子的監(jiān)護(hù)責(zé)任，擔(dān)當(dāng)著孩子的臨時(shí)家長。老師對孩子進(jìn)行全方位的照顧，每樓層都設(shè)有保溫桶，24小時(shí)為學(xué)生提供開水，午休、夜間老師值班、查鋪，為學(xué)生蓋被子、喊床，幫學(xué)生穿衣服，帶領(lǐng)生病的孩子看醫(yī)生，生活細(xì)節(jié)服務(wù)無微不至。
2、餐廳由學(xué)校管理，不向任何人承包，實(shí)行“進(jìn)貨、帳目、食譜、管理”四公開原則，隨時(shí)接受監(jiān)督。學(xué)生交納的餐費(fèi)全部用于學(xué)生的三餐，并組織設(shè)有校領(lǐng)導(dǎo)、廚師、家長、學(xué)生代表參加組成的伙食管理委員會，共同管理餐廳。學(xué)生實(shí)行分餐和自助餐結(jié)合的就餐方式，以保證學(xué)生飯菜的衛(wèi)生、營養(yǎng)和花樣，讓學(xué)生吃飽吃好。
3、學(xué)校設(shè)有專門的洗衣房，配備2名專職洗衣教師，為學(xué)生洗衣服。生活老師定時(shí)收齊臟衣服，送洗衣房，洗后如數(shù)發(fā)給學(xué)生。同時(shí)，老師還指導(dǎo)高年級的同學(xué)，自己學(xué)習(xí)洗一些小衣物，以培養(yǎng)動手能力。
4、學(xué)校十分重視學(xué)生在校安全，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)老師分工負(fù)責(zé)，時(shí)刻有人管，處處有人盯，肩負(fù)起臨時(shí)家長的責(zé)任。學(xué)校還制定了較為完善的請假、出門制度，不許外人接學(xué)生，家長有事為學(xué)生請假需找班主任、生活老師開請假條，并經(jīng)教導(dǎo)處主任批準(zhǔn)，家長簽字后，門崗才放行。確保每一位學(xué)生的在校安全。
5、學(xué)校加強(qiáng)接送車的管理，公開招聘正規(guī)車輛，手續(xù)完備、保險(xiǎn)齊全、車況較好的36部車輛為學(xué)生及家長服務(wù)，并配備接送老師專車負(fù)責(zé)，維持秩序，確保安全。
6、家校攜手，共促學(xué)生發(fā)展。學(xué)校非常重視家校結(jié)合工作，班主任、任課教師、生活教師經(jīng)常和家長保持電話聯(lián)系，交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況。學(xué)校每兩周出版一期《家校心橋》，已堅(jiān)持出版87期，駕起了一座家校共同的橋梁。堅(jiān)持每學(xué)期召開一次家長會，讓廣大家長走進(jìn)教室，走進(jìn)餐廳，走進(jìn)宿舍，充分了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活的常態(tài)和真實(shí)的發(fā)展情況，以便于取得家長的大力支持與配合，讓學(xué)生得到更好的發(fā)展。
輝煌的教育教學(xué)業(yè)績編輯
建校九年來，在縣委、政府、教育局以及社會各界的大力支持下，莘縣明天小學(xué)由辦學(xué)之初的60余名學(xué)生，已發(fā)展到今年24個(gè)教學(xué)班1000余名學(xué)生的規(guī)模。八屆1000余名畢業(yè)生升學(xué)成績居全縣前列，及格率100%，優(yōu)秀率70%以上。在每年縣組織的中小學(xué)生演唱比賽、書畫比賽、乒乓球比賽中屢獲佳績，摘金奪銀。尤其是2001年代表莘縣參加市青少年乒乓球比賽，襄括七項(xiàng)冠軍，受到市教委的嘉獎(jiǎng)。2002年參加市少兒“六項(xiàng)藝能”比賽，有12人獲一等獎(jiǎng)，8人獲二等獎(jiǎng)，并獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。2008年4月，校舞蹈隊(duì)原創(chuàng)作品《喜算豐收》，參加山東省文明辦、山東省文化廳、山東省廣電局聯(lián)合舉辦的“誰不說俺家鄉(xiāng)好”山東地方文藝電視大賽，榮獲當(dāng)場最具活力節(jié)目獎(jiǎng)。九年來，師生在省市級刊物上發(fā)表作品百余篇，200余篇教師論文在縣以上比賽中獲獎(jiǎng)。有五十多名學(xué)生通過少兒英語、電腦的初級考試。張文琦同學(xué)代表聊城市參加省少兒電腦比賽榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。有30余名教師參加市縣教學(xué)能手和優(yōu)質(zhì)課的評選，榮獲一、二等獎(jiǎng)。陳瑜亮、寧更信、王月芹、王愛芹四名老師在莘縣第一、二屆名師評選中被評為縣級名師。九年來，有20名教師被評為縣優(yōu)秀教育工作者，模范班主任，教學(xué)成績優(yōu)勝教師。
明天小學(xué)被公認(rèn)為學(xué)生成績和行為習(xí)慣進(jìn)步幅度最大的學(xué)校，2003年被評為市級規(guī)范化學(xué)校。2004年被評為縣級教學(xué)示范學(xué)校，2008年被評為市級教學(xué)示范學(xué)校。[2]
九年來，明天小學(xué)的教職員工齊心合力，精誠團(tuán)結(jié)，取得了顯著的成績，為下一步的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。今后，明天人將以更大的熱情，投身到教育教學(xué)工作中去，為明天小學(xué)的大發(fā)展而不懈努力，創(chuàng)造明天小學(xué)的新輝煌。在不遠(yuǎn)的將來，一個(gè)自然環(huán)境幽雅，文化氛圍濃厚，師生關(guān)系和諧，師生身心健康發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良，充滿活力和希望的明天小學(xué)，將會出現(xiàn)在我們面前。
希望的明天，明天的希望，讓我們一起放飛明天的希望……