1959年，一中建立了嚴(yán)密的軍事組織--民兵營。王體敬校長任營政委，教導(dǎo)處主任趙建祥任營長，各連排長、指導(dǎo)員由班主任和學(xué)生干部分別擔(dān)任。還建立了軍事體育俱樂部，學(xué)習(xí)射擊、航空模型、無線電操作等軍事技術(shù)，請兵役局的同志做老師，講解軍事常識、指導(dǎo)作戰(zhàn)技術(shù)。正常的教學(xué)工作受到影響和干擾。
1960年，國家進(jìn)入三年自然災(zāi)害時期。是年5月，中共中央、國務(wù)院根據(jù)學(xué)生勞動過多，學(xué)校師生身體健康水平下降的情況，發(fā)出《關(guān)于保證學(xué)生、教師身體健康和勞逸結(jié)合問題的指示》，學(xué)校勞動減少，學(xué)校工作恢復(fù)正常。
從1961年開始，貫徹國家"調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高"的八字方針，總結(jié)各方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)工作方法，落實(shí)知識分子政策。對政治運(yùn)動中的部分遺留問題進(jìn)行了甄別復(fù)議，調(diào)動了教職工的積極情緒，學(xué)校開始了正常有緒的日常工作。
幾年中頻繁的政治運(yùn)動和"大躍進(jìn)"運(yùn)動，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)了嚴(yán)重滑坡，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教職員工帶來了巨大的思想壓力。這一時期，經(jīng)歷了"整風(fēng)反右"、"肅反"、"反右傾"、"向黨交心"、"大躍進(jìn)"、"大煉鋼鐵"等運(yùn)動，又遇到了嚴(yán)重的三年自然災(zāi)害，學(xué)校幾經(jīng)曲折。但在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，師生員工戰(zhàn)勝了諸多的艱難險阻，終于走上了正常健康發(fā)展的軌道。
1966年開始的文化大革命，徹底打亂了學(xué)校正常的教學(xué)秩序，使剛剛歷經(jīng)曲折、正在發(fā)展中的莘縣一中遭受了極其嚴(yán)重的創(chuàng)傷。
1966年5月7日，毛澤東發(fā)出了"學(xué)生也是這樣，以學(xué)為主，兼學(xué)別樣，即不但學(xué)文，也要學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍，也要批判資產(chǎn)階級。學(xué)制要縮短，教育要革命，資產(chǎn)階級知識分子統(tǒng)治我們學(xué)校的現(xiàn)象，再也不能繼續(xù)下去了"。學(xué)校貫徹毛主席的《五·七指示》精神，堅(jiān)持意識形態(tài)領(lǐng)域的階級斗爭。當(dāng)時社會上已經(jīng)掀起了批判"三家村"和《海瑞罷官》的潮流，《人民日報(bào)》發(fā)表了題為《橫掃一切牛鬼蛇神》的充滿火藥味的社論。這一切，預(yù)示著一場災(zāi)難性的政治運(yùn)動就要到來了。
從1966年7月起，莘縣 一中與全國一樣進(jìn)入了文化大革命時期。1966--1968年是學(xué)校遭受破壞最為嚴(yán)重的時期，學(xué)校"停課鬧革命"，各種優(yōu)秀的文化成果被毀壞殆盡。運(yùn)動一開始，部分教師就成了批判對象，掛上"牛鬼蛇神"、"資產(chǎn)階級知識分子"的牌子游街。大會批、小會斗。大字報(bào)貼滿校園，學(xué)校的黨政組織名存實(shí)亡。很快建立了紅衛(wèi)兵組織，分為"四·六"組織和"魯迅兵團(tuán)"兩大派別，整天辯論，開批斗會，經(jīng)常到社會上及老師家中破"四舊"立"四新"，老師家的古董被砸、書籍被抄，學(xué)校的圖書被盜、課桌被燒。不少學(xué)生赴北京及全國各地進(jìn)行"革命大串聯(lián)"。
12月全校初、高中學(xué)生(即老三屆)同時畢業(yè)，均作為"知青"到農(nóng)村接受貧下中農(nóng)的再教育。
1968年春，恢復(fù)招生。1971年春，"四人幫"炮制出《全國教育工作會議紀(jì)要》，拋出臭名昭著的"兩個估計(jì)"，又一次給廣大教師套上了沉重的精神枷鎖。當(dāng)時，原有的教材被否定，政治、語文、歷史等合并為"毛澤東思想"課，物理、化學(xué)等被合并為"工業(yè)基礎(chǔ)知識"課。教材的系統(tǒng)性和知識性無從談起，課堂教學(xué)無從著手。
1972至1973年，林彪反革命集團(tuán)覆滅后，周恩來總理主持中央日常工作。他指出:"對學(xué)習(xí)社會科學(xué)理論和自然科學(xué)理論有發(fā)展前途的青年不需要專門勞動兩年，可以直接上大學(xué)。"這一指示，大大的鼓舞了師生，教風(fēng)和學(xué)風(fēng)有了很大的轉(zhuǎn)變�？墒牵�1973年夏，江青、張春橋把張鐵生推捧為"反潮流英雄";"四人幫"還利用小學(xué)生黃帥的日記摘抄，興起了批判"師道尊嚴(yán)"的浪潮。隨之，學(xué)校又出現(xiàn)了教學(xué)秩序混亂的局面。校園里又貼滿了"反潮流"、"反復(fù)辟"的大字報(bào)，把正常的教學(xué)活動說成"復(fù)辟"和"回潮"，教師的工作積極性受到嚴(yán)重打擊。學(xué)生受讀書無用論的思想毒害，不少學(xué)生不參加正常的考試，無故逃課、破壞公物、考場作弊、頂撞老師、甚至辱罵老師的現(xiàn)象司空見慣。
1975年，鄧小平同志復(fù)出后，指出:"不懂?dāng)?shù)理化、外語，還攀什么高峰;不讀書，是教育戰(zhàn)線的危機(jī)。"他對教育工作進(jìn)行了整頓，整個國家的教育工作很快出現(xiàn)了良好的局面。一中的領(lǐng)導(dǎo)大膽整頓教學(xué)工作中出現(xiàn)的不良風(fēng)氣，教學(xué)秩序很快走向了正軌。1975年春，一中初中開設(shè)的課程有:語文、政治、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、農(nóng)知、地理、歷史、革命文藝、紅醫(yī)知識、外語。高中開設(shè)的課程有:語文、政治、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、體育、農(nóng)村數(shù)學(xué)、紅醫(yī)知識、農(nóng)業(yè)機(jī)電、農(nóng)業(yè)技術(shù)、外語。從此看出當(dāng)時開設(shè)的課程也較為全面。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子注重了教學(xué)秩序的穩(wěn)定和教學(xué)質(zhì)量的提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，各教研組均制定了教學(xué)綱要和意見，學(xué)校制定了《莘縣一中關(guān)于課程設(shè)置和教材改革的意見》，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)。同時學(xué)校注重了校風(fēng)校紀(jì)的整頓，在這樣的環(huán)境里，該校12級(74年畢業(yè))、13級(75年畢業(yè))兩屆學(xué)生學(xué)到了不少的知識，出了不少的人才。
好景不長，"四人幫"再次掀起旨在批判鄧小平的"反擊右傾翻案風(fēng)"政治運(yùn)動。把教育戰(zhàn)線出現(xiàn)的好形勢誣蔑成對"文化大革命"的翻案行經(jīng)，把開展好正常的教學(xué)活動說成是"智育第一"的"回潮"。因此，學(xué)校的教學(xué)工作又受到了嚴(yán)重影響，教師進(jìn)入進(jìn)退兩難的尷尬境地。1976至1977年，學(xué)校的教學(xué)秩序又陷入混亂之中。學(xué)生已不在學(xué)校上課，根據(jù)個人愛好被分別編入農(nóng)機(jī)班、農(nóng)技班、紅醫(yī)班、政文班、木工班、美術(shù)班等，開門辦學(xué)，到鄉(xiāng)下學(xué)習(xí)，到不同的實(shí)習(xí)基地學(xué)習(xí)。一中的14級(76年畢業(yè))、15級(77年畢業(yè))學(xué)生，在這種混亂的形勢下所學(xué)知識寥寥無幾，他們是受文化大革命影響最為嚴(yán)重的兩級學(xué)生。這兩屆學(xué)生談起他們在一中的學(xué)習(xí)生活，無不為自己是被"文革"耽誤的一代而長噓不已。
在勤工儉學(xué)方面，一中有著良好的傳統(tǒng)。1971年學(xué)校在土樓村要地八十畝，蓋房十間，購置了拖拉機(jī)、水泵及其他農(nóng)機(jī)具，建起了農(nóng)場。學(xué)生輪流到農(nóng)場勞動，每班一周，吃住在農(nóng)場。農(nóng)場由陳玉功、李明旭、郝恩勤負(fù)責(zé)。后來學(xué)校建起了飼養(yǎng)場，養(yǎng)豬八十頭。由于學(xué)生過多的參加生產(chǎn)勞動，教學(xué)秩序被打亂，教學(xué)質(zhì)量受到嚴(yán)重影響。
1976年10月，"四人幫"反革命集團(tuán)被徹底粉碎。國家教育有了希望。1976年至1983年，是莘縣一中由混亂到穩(wěn)定、由穩(wěn)定到發(fā)展的時期。這一時期，"四人幫"教育路線的流毒正被逐漸肅清，被"四人幫"破壞的教學(xué)秩序逐漸恢復(fù)。這一時期先后有趙憲春、王歌民、魯?shù)罉s、沈合生、張振華五位同志任校長或主持學(xué)校全面工作。他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的聰明才智，駕駛一中這條航船沖破迷霧，沿著正確的航線前進(jìn)。
1977年，國家連續(xù)兩次召開高考工作會議，于11月恢復(fù)了全國普通高考，一中學(xué)子同全國考生一道走進(jìn)了夢寐以求的考場。
1978年黨的十一屆三中全會的勝利召開，像春風(fēng)吹遍祖國的大江南北，像黑暗中的燈塔為全國人民指明了方向。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，莘縣一中積極貫徹三中全會精神，認(rèn)真落實(shí)黨的知識分子政策，平反歷次政治運(yùn)動中的冤、假、錯案，教職工的政治生活待遇得到提高，工作熱情得到空前激發(fā)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時引導(dǎo)全校師生團(tuán)結(jié)一致，解放思想，實(shí)事求是，盡快把學(xué)校工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了教學(xué)上來。
1976--1983年一中在教學(xué)、教育管理等方面先后采取了一系列富有成效的措施，使學(xué)校很快走上了正軌。
莘縣信息港-莘縣第一中學(xué)-莘縣一中政治思想教育
在政治思想教育方面，學(xué)校首先深入開展了揭批"四人幫"的活動，使廣大師生澄清了思想，明辨了是非，從根本上扭轉(zhuǎn)了過去那種"領(lǐng)導(dǎo)不敢抓教學(xué)、老師不敢鉆業(yè)務(wù)、學(xué)生不愿搞學(xué)習(xí)"的混亂局面。在學(xué)生思想教育方面，學(xué)校著重對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、遵紀(jì)守法教育和尊師教育。努力發(fā)揮共青團(tuán)的助手作用，開展了持久的學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)、創(chuàng)三好活動。重新擬定了合理的規(guī)章制度和學(xué)生守則，整個學(xué)校出現(xiàn)了一個賽思想、賽作風(fēng)、賽干勁、賽貢獻(xiàn)的熱火朝天的局面。八十年代初期，開展了"五講""四美""三熱愛"和學(xué)習(xí)張海迪活動。各項(xiàng)活動的開展，使校風(fēng)有了根本的好轉(zhuǎn)。
莘縣信息港-莘縣第一中學(xué)-莘縣一中教學(xué)工作
在教學(xué)工作中，強(qiáng)調(diào)老師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，狠抓備課、課堂教學(xué)和作業(yè)批改，落實(shí)雙基、培養(yǎng)能力。大力開展教學(xué)研究，成立各教研組，強(qiáng)調(diào)集體備課，規(guī)定一般教師每周至少聽課兩節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周至少聽六節(jié)課。強(qiáng)調(diào)因材施教。開展多種形式的課外活動。
莘縣一中校園
莘縣一中校園
總之，通過建立健全各項(xiàng)管理制度，強(qiáng)化黨組織的領(lǐng)導(dǎo)作用，學(xué)校的秩序日趨穩(wěn)定，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。1980年，升入大中專院校的學(xué)生為116人，1981年81人，1982年，全縣高考本科錄取34人，一中獨(dú)占28人，1983年，全縣高考本科錄取57人，一中獨(dú)占56人，1984年，全縣高考本科錄取107人，一中獨(dú)占88人。
1980年，莘縣一中成為省地縣三級重點(diǎn)中學(xué)。1979年趙振耕老師被評為聊城地區(qū)模范班主任。1981年12月，儲俊峰老師被省教育廳授予優(yōu)秀教師稱號，劉鐵漢、李大發(fā)、王玉華被評為地區(qū)優(yōu)秀教師;1983年玉章秀老師被省教育廳授予優(yōu)秀班主任稱號。1984年趙振耕老師被授予省級園丁獎。馬保起同學(xué)以優(yōu)異的成績考入北京大學(xué)，成為莘縣恢復(fù)高考以來的第一個北大學(xué)子。
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1984年9月，任副校長多年，并曾主持過學(xué)校全面工作的、深孚眾望的王歌民被任命為莘縣一中校長。為人正直、處世公正、富有進(jìn)取精神的他，帶領(lǐng)學(xué)校走向了又一新的階段。九月二十九日，莘縣教育局公布對孫維蘇等同志的任命通知。孫維蘇任莘縣一中教導(dǎo)處主任;王章義、李大發(fā)任莘縣一中教導(dǎo)處副主任;孔繁章任莘縣一中總務(wù)處主任;萬學(xué)蘭任莘縣一中人事秘書。新的班子、新的活力、新的思路，新的辦學(xué)方略。
教學(xué)管理
1.實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分工責(zé)任制，校長負(fù)責(zé)全面工作，副校長和教導(dǎo)主任分管高一、高二、高三和初中的教學(xué)工作。每個領(lǐng)導(dǎo)人深入一個教研組。領(lǐng)導(dǎo)兼課，一名副校長和兩名教導(dǎo)主任各兼一門主課。
2.建立崗位責(zé)任制。結(jié)合外地經(jīng)驗(yàn)和該校實(shí)際制定責(zé)任條例143條。上起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下至教職員工，對自己的職責(zé)范圍都作了明確的規(guī)定.
3.建立年級組、教研組、備課組。年級組是以年級為單位建立的，其任務(wù)是抓好本年級的全面工作;年級組長2---3人，是本年級教學(xué)工作的帶頭人。學(xué)校教研組領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)活動。年級備課組的任務(wù)是搞好本年級本學(xué)科的教學(xué)工作，活動的形式是集體備課。
4.建立課外輔導(dǎo)制。
5.建立健全考勤制度。
6.建立學(xué)籍管理制度。此外，還建立了升留級制度、畢業(yè)制度，以及各種會議制度等。
師資建設(shè)
1.細(xì)致安排，組織好師徒對子，在分配新教師工作時考慮到年級、學(xué)科和老教師的分布情況，做到新老結(jié)合。
2.請老教師上示范課。
3.讓青年教師上提高課。
4.創(chuàng)造條件，鼓勵青年教師進(jìn)修。
5.向青年教師壓重?fù)?dān)，大膽信任和使用他們。
在王歌民校長任職期間，努力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，采取了一系列行之有效的措施，使得教學(xué)工作秩序穩(wěn)定，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。1987年，鄭義鳳、張保生被北京大學(xué)錄取，侯可賓升入中國人民大學(xué);1986、1987、1988連續(xù)三年，高考成績居全市第二位;從1986年起，莘縣一中初中部撤消;1987、1988、1989連續(xù)三年一、二、三中聯(lián)合招生，平分生源。這一時期，計(jì)有馬其峰、王之盈、鄭義鳳、張保生、王傳偉、曹曉強(qiáng)、王世偉等七位同學(xué)分別被北京大學(xué)、清華大學(xué)錄取。其中1984年馬其峰同學(xué)從高二跳級考入北京大學(xué);曹曉強(qiáng)是恢復(fù)高考后莘縣第一個清華大學(xué)生;1988年，十四歲的王世偉是恢復(fù)高考后莘縣第一個考入清華少年班的學(xué)生。
莘縣信息港-莘縣第一中學(xué)-莘縣一中所取成就
1990年，莘縣一中高考成績在聊城八縣市評比中位列第七，滑入歷史的最低谷。當(dāng)年9月，莘縣縣委為了扭轉(zhuǎn)一中的落后局面，對一中校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了調(diào)整--抽調(diào)時任教育局副局長的龐德生到一中任黨支部書記、校長。龐校長上任以后，審時度勢、大刀闊斧，進(jìn)行了一系列卓有成效的改革。首先要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員不怕吃苦、不怕吃虧、講求民主、講求科學(xué)。與全體教職員工同心同德、同甘共苦、肝膽相照、榮辱與共，用自身形象影響帶動教職員工。與教職員交心，解除他們的后顧之憂。對每位教職員都給予充分的信任。龐校長經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是"無為而治"，減政放權(quán)、減少會議，決不干擾教師的工作自主權(quán)。實(shí)行民主科學(xué)的人性化管理。始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，把德育放在首位，銳意改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
新的領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范，廣大教職員工干勁倍增。一天四晌，彈性坐班。商討問題、鉆研業(yè)務(wù)。以年級為實(shí)體，設(shè)置年級主任，三個副校長分別包管三個年級。學(xué)校還先后建立了"一會""兩評""兩談"的民主管理制。"一會"指開好一年一度的教代會;"兩評"是讓教職工定期評議學(xué)校工作，定期評議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員。"兩談"指校工會委員會民主參政議政座談會和領(lǐng)導(dǎo)與教職員工的談心。由于民主管理制度的落實(shí)，教職工苦有處訴、意見有處提、怨氣有處發(fā)。他們氣順了、勁足了，學(xué)校工作很快便上了一個臺階。"省教書育人先進(jìn)單位""省教育先進(jìn)集體""省中小學(xué)德育工作先進(jìn)單位"高考成績由90年八縣市第七名到94年上升為第二名。
輝煌的背后，凝聚著一中人的心血和汗水。凝結(jié)著新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的艱苦付出和科學(xué)管理。
以人為本
關(guān)心教職工生活，為他們分憂解難。在縣委、縣政府的支持下，蓋起兩幢教工住宿樓，大大改善了教職工的住房條件。每年拿出2000多元為教職工全面查體一次。對于病重住院者，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流值班，悉心照料，治療費(fèi)盡力解決。煤氣、烤火煤學(xué)校統(tǒng)一購置，送貨上門。在經(jīng)濟(jì)條件十分困難的情況下，學(xué)校建了洗澡堂，開了理發(fā)室，設(shè)了供面點(diǎn)。領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)臑榻搪毠し⻊?wù)的誠心，換取了教職員工的愛崗敬業(yè)。
加強(qiáng)制度建設(shè)